Unit4-Then-and-now-第3课时教学设计.doc

Unit4 第3课时教学设计
一．学习目标
1. 能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写并在情景中运用句型 Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。
五、学习重难点
运用句型 Before, I was … Now, I’m …描述自己与他人的变化。
二、学习过程
Step 1: Warm-up
1. 师生问候之后，直接导入。
2. 自由讨论，复习上一课时，用句型there was/were (no)……进行师生对话。
Step 2：Presentation
1.warm-up
歌曲导入，“changes in me ’’
2.呈现新的句型“Before I was ……,now I am ……”.
3．呈现杨幂，范冰冰等明星以前的照片和现在的照片，让学生自由对话。
4. Let’s try.
(1) 教师在课件上呈现一幅Mike和陈杰在看老照片的图片，先让学生猜猜他们在看什么，引出对话背景：Mike and Chen Jie are looking at the old photos and talking.
(2) 教师引导学生看题并进行猜测，然后播放录音，完成Let’s try的题目。
(3) 教师再次播放录音，师生一起核对答案。
5. Let’s talk.
(1) 听前预测：教师介绍Let’s talk的对话背景，并提出问题:“What were they like before?”，引导学生想象他们三人以前的样子和性格。
教师可给出以下提示单词或短语：
Appearance: short, tall, fat, thin, long hair, short hair …
Character: quiet, active, kind, funny...
…
(2) 教师播放本部分课文动画，学生认真观看，获取核心信息，并根据对话内容，在相关的信息下打钩。

Before
Now
quiet
active
tall
short
funny
quiet
active
tall
short
funny
Mike

Chen Jie

John

(3) 教师播放录音，学生跟读。
(4) 学生自主阅读，提出自己不懂的词句，教师给予解释。
(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
Step 3：Practice
1. Role Play
师生分角色朗读课文；学生在三人小组内分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。
2. 教师在课件上呈现Mike和John的变化，如下所示：
Name
Before
Now
Mike
liked pink;
quiet
doesn’t like pink;
active
John
short
couldn’t ride a bike
go cycling
教师组织学生根据表格提供的关键信息，口头描述Mike和John的变化。
3. 活动1：学生对话自己与他人的变化。如：
A: Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. How about you?
B: Before, he was quiet. Now, he is very active in class. Before, I was short. Now, I’m tall.
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
1. 背诵对话
2. 做对应的学习与巩固。
3.默写重点句子。
【板书设计】

Unit4
Before: now：
I was … I am ……
she had ……
didn’t like……

【教学反思】