北师大版四年级.doc

北师大版四年级温度教学设计教学内容：温度教学课时：第1课时教学目标1.了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。2.会比较两个以下温度的高低。教学重难点：会比较两个零下温度的高低。教学准备课件教 学 流程一、创设情景，引入新知。课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。 二、探索温度的读法和表示方法。把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5比零度高，零下2比零度还要低2的一些知识。教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。三、试一试组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。四. 练一练。第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2 和5 的比较，1 和0 的比较，0 和 零下2 的比较，零下2和零下5的比较等。五、小调查。首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。