教学设计一枚金币.doc

一枚金币
【教学内容】一枚金币
【教材分析】
《一枚金币》是格鲁吉亚民间童话，他记叙了一个好吃懒做的儿子通过劳动终于懂得金钱来之不易。告诉人们要靠自己的劳动挣钱，不能不劳而获；要懂得珍惜劳动成果。
全文分为三部分，第一部分（第1——8自然段）写父亲决定让儿子自己去挣一枚金币，这是故事的开头。第二部分（第9——20自然段）写母亲两次送给儿子一枚金币，两次都被父亲识破，这是故事的发展。第三部分（第21——结尾自然段）写儿子劳动一个星期挣得一枚金币，不能忍受父亲把它扔进火炉里，因而得到了父亲的认可，这是故事的高潮和结尾。
课文巧妙的运用了对比的写法，情节有反复，语言也有反复，突出了对待金钱的态度。
【学情分析】
对于现在大多数的孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。
【教学目标】
1、 学生能认识本课的8个生字，会写本课的7个生字。
2、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情。
【教学重点难点】
1、分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。
2、通过朗读课文，懂得要以诚实的劳动换取金钱并珍惜金钱的道理。
【教学准备】
教师：制作多媒体课件；学生：预习生字词，多读课文，了解主要内容。

第二课时
【教学过程】
一、问题导入：
师：父亲和儿子给你留下了什么印象？用文中两个词语形容。同学们，勤劳朴实的父亲看到自己的儿子如此懒惰，如此花钱如流水，他再也受不了了，决定教育教育儿子。今天继续学习课文《一枚金币》。
二、精读感悟
1、这篇文章共写了父亲和儿子的几次对话？
（ 次）。
那么，文中三次对话内容一样吗？他们的心情又是如何呢？
2、默读课文，画出前两次父亲扔金币时儿子的表现，体会儿子对金钱的态度和父亲的心情。（儿子：毫不在乎，不懂得珍惜；父亲：伤心，绝望、无奈）
（指名回答，先让学生读出所划的句子，再用词语总结出两人的态度）
2、现在老师请几位同学分角色朗读前两次的对话，读出父亲的无奈和绝望。
3、当儿子第三次把金币给父亲时，又发生了什么？请同学们自由读课文，勾画第三次父亲扔金币时儿子的动作、神态、语言，并做批注，体会第三次儿子对金钱的态度。（儿子：委屈、伤心、气愤，懂得了金钱的来之不易。）指名回答，让学生读出所画的句子。
4、通过这些句子，我们看出了什么?这里儿子为什么受不了了？（因为这是他整整干了一个星期的苦差事，才挣来的）
5、儿子做了一个星期的苦差事，帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，可能还做了些什么？
总之，儿子受了一星期的苦，知道了挣钱是多么的不容易。下面我们来看几幅图片，体会一下挣钱的辛苦。（指名说）
6、有感情地朗读第三次对话。（指名读，分角色读，读出儿子的委屈和伤心、气愤的心情）
三、领悟道理
课文三次出现金币，你们懂得老人想让儿子明白什么道理吗？
通过劳动换来的金钱才是最珍贵的
四、小练笔
儿子受到教育后，明白了父亲的一片良苦用心，此时，他会对父亲说些什么呢？用一两句话写下来。
五、作业
搜集两条有关金钱的名言警句，背诵积累下来。
【板书设计：】
一枚金币

父亲：辛勤劳动 省吃俭用
儿子：好吃懒做 花钱如水
珍惜金钱