节奏的美感教学设计.docx

节奏的美感 
课型：造型、表现  课时：2课时  教学目标： 
    1、观察、体验美术作品中的节奏感。  
    2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。 教学重点： 
对美术节奏的理解  教学难点： 
用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。  课前准备： 
    教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。      学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。 教学过程： 第一课时 一、感受节奏 
    1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”      2、看——两幅绘画作品 
⑴ 画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。 
⑵     ⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。  
⑶ 3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生„„（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”  
⑷     4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生„„      5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。      二、节奏的运用和表现      1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生„„  
⑸ 2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。 三、表现节奏      作业要求： 
⑹ 师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）  四、交流感受 
⑺ 交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。 布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。 第二课时： 
⑻ 一、引导交流阶段：  
⑼ 请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生„„（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）  二、课堂创作阶段： 
⑽ 1、  作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。  2、  辅导：针对小组中的问题及时辅导。  三、作品展示： 
⑾ 同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。  
⑿ 通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。 板书设计 
⒀                         节奏的美感      节奏：韵律    变化      色彩