《秋天向我们微笑》教学设计.doc

《秋天向我们微笑》教学设计

　　教材分析：
　　文章通过对秋天里大自然变化的描写，向我们展示了自然界里的生机和变化，从而激发了我们对秋天的热爱之情。
　　教学目标：
　　1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。
　　2.品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。
　　3.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学时间： 2课时。
　　第 一 课 时
　　教学过程：
　　一、创设情景，揭示课题
　　1.情景激趣。回想现在的情景和前一段时间有什么不同，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。
　　2.揭示课题。
　　（1）板书课题：秋天向我们微笑。
　　（2）齐读课题两遍。
　　（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。
　　二、自读课文，初步感知课文
　　1.按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。
　　2.检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
　　3.借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。
　　4.指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。
　　5.思考并回答本文主要写了什么。
　　三、再读课文，理解大意
　　1.自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。
　　2.用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。
　　3.总结课文大意。
　　四、作业
　　1、写写生字词。
　　2、有感情的朗读课文。
　　第 二 课 时
　　一、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽
　　1.再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。
　　2.小组交流、补充。
　　3.全班交流，鼓励补充、争辩。
　　4.你认为要怎样读才能表达自己的情感。
　　试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。
　　教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。
　　二、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.背诵课文。
　　三、拓展延伸，课外阅读
　　1.除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？
　　2.找找描写秋景的文章读读。
　　四、作业
　　1.指导书写生字，注意扩词。
　　2.完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。
　　3.背诵课文。
　　板书设计：
桂子飘香
秋天 果实成熟 秋色迷人------喜爱之情
动物欢歌
黄叶飘落