中小幼少年团校问题案例公开课教案教学设计课件试题卷.doc

创新实践型团课模式
破解传统团课“重理论轻实践”问题
杭州市第十五中学教育集团（总校）团委
一、基本概况
我校团校共有学生团支部10个，学生联合团支部1个，教工团支部1个，学生团员50人，教师团员6人，35岁以下青年数72人。2016年共青团改革以来，针对基层团委工作中的一项重要内容——团前教育（即业余团校建设）中的“重理论轻实践”问题，杭州市第十五中学教集团（总校）团委于2016年开始探索将“团课+实践”模式运用到我校少年团校的课程建设中去。两年多来，多样化的实践型团课模式的运用，有效改善了以往团校课程中存在的“课堂死气沉沉”、“课程重理论轻实践”、“团校学员对团知识缺乏兴趣”等问题。
二、主要做法
1. 借力志愿服务，提升责任意识。在文件《中学共青团改革实施方案》（中青联发[2016]17号）中提到：中学生参加志愿服务活动是中学共青团的基本职责和重要工作牵引载体。因此，我校在不断尝试将志愿服务活动融入到团前教育中，并占整期团校课程中的1-2个课时量。其中，我团委已经开展的关于志愿服务的团校课程有：“阳光志愿我先行，文明使者乐奉献”——小红帽扮靓小红车志愿服务活动，“喜迎G20 文明我先行”社会调查志愿者活动，关爱孤寡老人走进社区送祝福贺新年志愿者活动，“普法传递文明，微笑照亮心田”——“志青春”主题志愿者活动等。在活动中，学生体会到了志愿者的光荣之感，感受到了志愿服务的快乐之情，领悟到了志愿服务的责任之重，同时，对志愿精神有了更加深切的理解。
2. 结合德育主题，搭建实践平台。共青团工作是学校德育工作的重要组成部分，因此，我校团委尝试结合学校相关德育主题活动，努力为团校学员搭建社会实践的平台。例如，2017年5月，我校的德育主题是普法月活动。于是，我校学生处与团委经过设计整合，将团课中的2课时迁移到了校外——创新开展了“校外团课”。在这次团课中，我校团委组织了该期70名全体团校学员参加了“五四宪法”历史资料陈列馆全国青少年教育基地揭牌仪式，并在专业讲解员的引导下，参观了陈列馆，实地学习和了解了很多关于宪法的知识。再如，2018年12月，我校开展了《忠诚之歌 光辉历程图片展》活动。这次活动由我校团员担任志愿者讲解员，团校学员做为参观者，了解了历史上我国的开国元勋，进行了一场红色之旅。此外，我校还结合寒暑假团委的社会实践活动，尽可能多地为学生搭建实践平台。
3. 创新团课形式，凸显朋辈力量。
不断创新是共青团改革的生命力所在。有时候，朋辈对学生的影响和所带来的力量是超乎想象的。因此，2017年2月，我校团委尝试开展了“微型团课我来上”的活动，让学生结合自身的社会实践经验和理论学习感受，尝试上团课。这里的微型团课有以下几种形式，即有时间控制在8分钟以内的，面向所有团校学员授课的团课，也有以班级团支部为单位的，由团员向本班团校学员授课的形式。我们已经开展的微型团课有：《生态环保主题之“守护一方碧水柔情，十五中志愿者在行动！”》，《我来说说社会主义核心价值观教育》等。
三、体会启示
我校团委一直在思考如何开设好团校课程，通过完成团校课程，他们得到什么？我们能够给予他们什么？只有把这些问题搞清楚，才能将初中生对共青团的热情彻底激发出来，为团工作常态化的开展创造有利条件。从单一的纯理论性质的团课课堂到融入实践型团课模式的多样化的团课形式的转变，有效地加深学生对共青团以及作为一名团员标准的正确理解，同时弘扬了社会文明风尚，促进了社会理解支持，增强了社会实践能力。