中小学《顽皮的杜鹃》教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

顽皮的杜鹃教学设计教学目标：1、学习用优美、自然的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃；2、通过优美中带活泼的歌曲顽皮的杜鹃，体会人类对动物的一片爱心；3、通过用打击乐器和情境表演的方式，感受歌曲优美且轻松自如的音乐情绪。教学重点：感受歌曲优美的情绪，体会人类与动物和谐相处的温暖。教学难点：歌曲中连音与跳音的演唱处理以及训练学生轻声高位置的声音状态。教学准备：电子琴、音乐教学光盘、打击乐器教学过程：（一）体验歌曲的情绪风格和情感特点。（1）播放有鸟叫声的背景音乐，问：a、这段音乐仿佛把你带到哪里？b、这段音乐让你仿佛感受到了什么季节来到我们身边？生：答略。（2）师：你能用一个词语或者一句话描绘这美丽的景色么？（3）师：让我们用歌声来表现春色吧！师边唱边表演，并引导学生一起辅以拍手来演唱歌曲。师接问：用什么样的情感来表现春色呢？（二）新课学习（1）刚才我们乘着歌声的翅膀飞到了大自然中感受了春天的美丽景色，你们听，有一群布谷鸟被你们的歌声吸引了，它们正朝我们飞来呢！你们知道布谷鸟也叫什么鸟么？布谷鸟也叫杜鹃，它会发出“布谷”、“布谷”的叫声。你听，布谷鸟在歌唱了（2）师先弹连音“53”，再弹跳音，并用手势来表达连音与跳音的区别。（3）师：老师刚才用什么方法来表达布谷鸟的叫声的啊？你们能模仿着唱么？（4）师：布谷鸟可顽皮了，你听，它们藏到歌声中去了！当听到叫声的时候，请你们用动作来表示你听到的叫声。师示范动作，请学生模仿。（5）师：小朋友们能不能发现一个规律，老师在唱鸟叫声和其他部分时候有什么区别？生：略。（6）师：下面我们一起来完成这首歌，请你们来唱鸟叫声，老师唱其他部分，注意做好动作。练习几次后，师生互换角色。（7）师讲演唱处理：歌唱部分用连音，叫声部分用跳音，注意唱到鸟叫声的时候把顽皮的感觉唱出来。（8）请学生分组用打击乐器、跺脚、拍手更形式来表演这首歌曲。（9）根据歌词情景表演这首歌。三、小结下课：师：让我们唱着歌儿到外面去寻找春天美丽的景色吧！师带领学生做飞翔动作伴着音乐离开教室。