中小幼自主运动游戏案例公开课教案教学设计课件.doc

长兴县中心幼儿园自主游戏案例
记录教师： 钱丽丽
观察时间
3月24日9:45至10:45
观察地点（游戏区）
阳光大道
观察年段
小班
观察对象
曾子睿、张芯迪、钱梦涵
材料投放情况
滚筒、拱形门、轮胎、小车、软垫、梯子等
观察方式（定点、定人、定材料等）
定点
观察方法
（连续或单次）
单次
观察目的
观察幼儿解决问题游戏。

观察描述
（看到了什么？）
□视频
□照片
□文字

户外自主游戏开始了，曾子睿、张芯迪、钱梦涵选择了软垫进行游戏，只见他们用软垫搭了个“帐篷”，搭好后张芯迪对小伙伴们说：“大家快进来，快到我们的帐篷里来玩”。话音刚落旁边的小朋友都躲进“帐篷”，可是玩了一会儿，孩子们发现大家在“帐篷”里游戏时，垫子总是倒塌下来，曾子睿喊道：“停！快停下来，帐篷都倒下来了，还怎么玩呀，大家快想想办法！”钱梦涵听到喊声走过来，边帮忙扶起倒下的垫子，边看了看四周对大家说：“别玩了，我们去找梯子来挡住垫子，这样垫子就不会倒下来了。”于是，孩子们停了下来，一起搬来梯子在垫子的两边用梯子挡好，用了钱梦涵的办法后，孩子们终于可以顺利的玩“帐篷”游戏了。
观察分析
（看懂了什么？）
1.幼儿天生就是游戏家，今天的“帐篷”游戏，孩子们能结合自己的生活经验进行游戏，将软垫对折拉开摆放在阳光大道上，就能想像成“帐篷”，在游戏的过程中能不断发挥想象，游戏经验在不断丰富。
2.本次游戏遇到问题后幼儿同伴间能一起主动想办法，寻找材料进行调整解决问题。当曾子睿在游戏中发现大家一起进“帐篷”玩游戏的时候，垫子总是倒下来时，能马上叫停游戏，请同伴一起想办法，遇到问题后钱梦涵能主动想办法，观察四周就地取材，选择用梯子来挡住垫子进行调整解决问题，最后小伙伴成功玩起了“帐篷”的游戏。
观察反思
（应该怎样做？）
1.在后续活动中，继续鼓励幼儿充分发挥想像，启发幼儿将垫子和其他材料进行组合不断创新游戏的玩法。
2后续还可以利用分享评价环节，让幼儿通过游戏故事记录的方式，将每次游戏过程进行记录，提升游戏经验.。