《草船借箭》公开课-教学设计.docx

教 案 首 页19.草船借箭21. 理解故事的主要内容，能够简单概述故事的情节。2. 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读。3. 感受诸葛亮足智多谋、神机妙算的本领。1、 教学重点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识、2、 教学难点：能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼由于“三国”的故事在民间流传甚广，学生对有历史背景知识的课文由浓厚的阅读兴趣。1 2 在今后的教学中，可采用读、议、演等多种方式帮助学生进一步感悟人物形象，理解故事情节。教 案 续 页（第 课时）课堂调控“神机妙算”什么意思？（课件出示）3 二、学习课文。讨论交流，主要从以下几个方面思考：可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水4 难怪周瑜长叹一声，说：“（生读）诸葛亮神机妙算，我真不如他！”草船借箭成功的原因有哪些？远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，四、课外延伸。5 1. 学会了课文的主要内容。3. 引起了学生阅读经典名著的兴趣。6 引，牵；帮助、救助；引用。犯罪的行为；刑法；苦难、痛苦空；不真实的；衰弱。虚实（三、辨别词语在不同句子中的不同意思。（ ）（）周瑜说：“这是公事，希望先生不要推却。”（ ）谢谢：（）教师节时，我对李老师说：“谢谢您对我的关心。”阅读或观看有关三国演义的书籍影片。71. 学会了课文的主要内容。3. 引起了学生阅读经典名著的兴趣。6 引，牵；帮助、救助；引用。犯罪的行为；刑法；苦难、痛苦空；不真实的；衰弱。虚实（三、辨别词语在不同句子中的不同意思。（ ）（）周瑜说：“这是公事，希望先生不要推却。”（ ）谢谢：（）教师节时，我对李老师说：“谢谢您对我的关心。”阅读或观看有关三国演义的书籍影片。7