四年级上册条形统计图教学设计.doc

《条形统计图》教学设计

教学班级：小学四（3）班
执教者：李文静
教学内容：人教版四年级上册条形统计图P94-95
教学目标：
1、经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。
2、了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
3、培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。
教学重点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
教学难点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
教学准备：电脑课件
教学过程：
一、复习旧知识：
1、提问：我们在哪年级认识了条统计图？（指名学生说一说）
2、你知道自然界中天气的变化有哪天气吗？（指名学生说一说）
课件演示各种天气的各种图标
课件演示本堂课用的图标 。
师：这些图标就是我们这节课要用的图标
二、新知探索
1、课件出示2012年8月北京地区的天气情况示意图。
引导学生观察天气情况示意图，了解示意图。指名学生数一数各种天气各有几天？
提问：为了能一目了然地看出各种天气有多少天，我们用什么来统计它呢？指名学生说一说。（统计表）
出示统计表，学生数一数，填一填课件演示。
提问：这个月每种天气各有多少天？
你能把他们清楚的表示出来吗？可以用哪些方法来表示。
（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）
指名学生说一说自已不同表示法。
演示用 表示的方法，学生说，师演示摆放的过程。
提问：这种图形方便吗？能直观地反映出天气的变化吗？那么什么样的图形更直观呢？（条形统计图）
出示条形统计图
引导学生根据统计表里的数据描绘条形统计图。观察比较能很快地观察出哪种天气多？哪种天气少？一目了然。
说明条形统计图能更形象地表示数量的多少，更方便观察和比较数据。
我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的，说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。
条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。（演示）
2、完成P95页做一做。
出示统计表。
请你根据这个统计表画出统计图并回答问题。
提示：涂统计图（从上向下、从下向上画斜线）生独立完成，展示评价作业，回答问题。
三、巩固提高
1、完成P100的第2题
课前我们调查了同学们喜欢的交通工具，完成了一张统计表。现在你能根据这张统计表完成统计图吗？
独立完成，展示评价作业，回答问题。
四、小结：
通过今天的学习，你有哪些收获和感受，和你的同桌一起分享。
五、作业布置：
练习册上相关的习题。