资源描述
人教版小学数学六年级下册比例尺练习卷（带解析）
1．一幅地图，图上2厘米表示实际距离16千米。这幅地图的数字比例尺是（ ）
A．2：16 B．1：800 C．1：80000 D．1：800000
2．在一幅比例尺是1：5000000的地图上，量得甲乙两地的距离是5厘米。那么甲乙两地的实际距离是（ ）千米。
A．2500 B．250 C．10
3．在一幅地图上，用20厘米的线段表示30千米的实际距离，那么这幅地图的比例尺是（ ）
A．1：1500 B．1：15000 C．1：150000 D．1：1500000
4．图上距离是2.4厘米，实际距离是1.2毫米；这幅图的比例尺是（ ）
A．1：20 B．2：1 C．20：1
5．在一幅地图上用5厘米的线段表示50千米的实际距离。这幅地图的比例尺是（ ）
A．1：1000 B．1:10000 C．1：1000000
6．在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是（ ）
A．1：9000000 B．1：4500000 C．2：9000000 D．2：4500000
7．学校操场扩建后的平面图如图，扩建后面积比原来增加25%，操场原来的面积是（ ）平方米。
A．480 B．4800 C．6000 D．7500
8．北京到上海的实际距离大约是300千米，画在一幅比例尺是的地图上，应该画（ ）厘米。
A．3 B．2 C．6
9．一个精密零件，画在比例尺是20：1的图上，长10cm，则实际长（ ）
A．0.05cm B．5cm C．0.5mm D．5mm
10．甲、乙两地相距4.5千米，画在一幅图上长1.5厘米，这幅图的比例尺是（ ）
A．1：3 B．3：1 C．1：300000
11．一幅图的比例尺是1：500000，图上距离是4厘米，它表示的实际距离是（ ）
A．2千米 B．20千米 C．200米
12．在比例尺是1：10的图纸上，甲、乙两个圆的直径比是2：3，那么甲、乙两个圆实际的直径比是（ ）
A.1：10 B.4：9 C.2：3 D.无法确定
13．在一幅设计图上，量得4厘米的线段表示实际长度2.5毫米，这幅设计图的比例尺是（ ）
A.16：1 B.1：16 C.1：160
14．一个零件长0.5厘米，画在图纸上长1分米，图纸的比例尺是（ ）
A．1：20 B．20：1 C．2：1
15．一个零件长8厘米，画在设计图上的长度是16毫米，这幅图的比例尺是 （ ）
A. 1：5 B. 1:10 C.1：2
16．新光小学的操场是一个长方形，画在比例尺是1：4000的平面图上，长3厘米，宽2厘米，操场的实际面积是（ ）
A. 240平方米 B. 96平方米 C.2.4平方米 D.9600平方米
17．长150米的实际距离，在平面图上用25厘米表示，它应用的是哪种比例尺（ ）
A．1：600 B．1：6 C．1：6000
18．一种精密零件长5毫米，把它画在图纸上，图上零件长8厘米，这张图纸的比例尺是（ ）
A.1：16 B.5：8 C.8：5 D.16：1
19．在比例尺是1：30000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是5.6厘米，一辆汽按3：2的比例分两天行完全程，两天行的路程差是（ ）
A.672千米 B.1008千米 C.336千米 D.1680千米
20．把线段比例尺改成数值比例尺是（ ）
A.1：20 B.1：80000 C.1：2000000
21．在比例尺是1：1000的图纸上，量得一块长方形的地长4厘米，宽2.5厘米，这块地的实际面积是（ ）
A．1000平方厘米 B．100平方厘米 C．1000平方米 D．100平方米
22．在一幅比例尺是1：60000000的地图上，量得北京到武汉的距离是2厘米，北京到武汉的实际距离是多少千米？（ ）
A.120 B.600 C.1200
23．在比例尺是1：4000000的地图上量得济南到北京的距离是12.5厘米，北京到济南的实际距离大约是多少千米。（ ）
A．500 B．5000 C．50000
24．在一幅地图上，甲、乙两地的距离是2.8厘米，两地的实际距离是2.8千米，这幅地图的比例尺是（ ）
A.1: 1000000 B.1:100000 C.1:1000
25．一幅地图的比例尺是1：150000000，那么在这幅地图上1厘米表示的实际距离是多少千米。（ ）
A．15 B．150 C．1500
26．一个零件长8毫米，画在统计图上是16厘米，这幅图的比例尺是（ ）
A．1：2 B．2：1 C．1：20 D．20：1
27．把3.5千米的路程画在比例尺是1：70000的地图上，应画（ ）厘米。
A．35 B．7 C．5
28．把改写成数值比例尺是（ ）
A．1：3000 B．1：3000000 C．1：150000
29．一幅地图的比例尺是1：200000，表示在这幅图上1厘米代表实际距离（ ）
A．200000米 B．200000厘米 C．200米
30．一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（ ）
A．1：4 B．4：1 C．1：40 D．40：1
参考答案
1．
D
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，因为16千米=1600000厘米，则2厘米：1600000厘米=1：800000；答案为D。
2．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，所以5：实际距离=1：5000000，所以实际距离=5×5000000=25000000厘米=250千米，所以答案为B。
3．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离；因为30千米=3000000厘米，则20厘米：3000000厘米=1：150000；所以答案为C。
4．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离；2.4厘米=24毫米，比例尺=24：1.2=20：1，所以答案为C。
5．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离；50千米=5000000（厘米），比例尺是5：5000000=1：1000000，所以答案为C。
6．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，90千米=9000000厘米，比例尺为2：9000000=1：4500000=1：4500000。
7．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，有图可以看到长方形的长和宽为10厘米，6厘米，则实际距离为10×1000=10000厘米=100米，6×1000=6000厘米=60米，所以面积为100×60=6000平方米，因为扩建后比原来增加了25%，所以原来的面积为6000÷（1+25%）=4800平方米。
8．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，因为图上一厘米对应实际50千米，所以300÷50=6（厘米），所以应该画6厘米。
9．
D
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，图上距离为10：实际长度=20:1，所以实际距离=10÷20=0.5厘米=5毫米，所以答案为D。
10．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，4.5千米=4500米=450000厘米，所以比例尺为1.5：450000=1:300000，所以答案为C。
11．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，所以4：实际距离=1:500000，所以实际距离=4×500000=2000000厘米=20千米，所以答案为B。
12．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，所以图上距离的比与实际直径的比一样，图上距离是2:3，则实际距离仍为2:3。
13．
A
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，4厘米=40毫米，所以比例尺为40:2.5=16:1，所以答案为A。
14．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，1分米=10厘米，所以比例尺=10:0.5=20:1，所以答案为B。
15．
A
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，8厘米=80毫米，所以比例尺=16：80=1:5，所以答案为A。
16．
D
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，因为图上距离是3厘米和2厘米，所以实际距离为3×4000=12000厘米=120米，2×4000=8000厘米=80米，所以实际面积是120×80=9600平方米，所以答案为D。
17．
A
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，150米=15000厘米，所以比例尺=25:15000=1:600，所以答案为1:600。
18．
D
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，8厘米=80毫米，所以比例尺=80:5=16:1，所以答案为B。
19．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，实际距离=5.6×30000000=168000000厘米=1680千米，所以1680÷5=336千米，所以第一天行驶336×3=1008千米，第二天行驶336×2=672千米，第二天比第一天差1008-672=336千米，所以答案为C。
20．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，20千米=2000000厘米，所以比例尺=1:2000000，所以答案为C。
21．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，所以长为4厘米，宽为2.5厘米，则实际距离为4×1000=4000厘米=40米，2.5×1000=2500厘米=25米，所以面积为40×25=1000平方米，答案为C。
22．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，图上距离为2厘米，所以实际距离为2×60000000=120000000厘米=1200千米，所以北京到武汉的距离为1200千米。
23．
A
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，实际距离为12.5×4000000=50000000厘米=500千米，所以答案为A。
24．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，2.8千米=2800米=280000厘米，所以比例尺=2.8:280000=1:100000，所以答案为B。
25．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，实际距离=1×150000000=150000000厘米=1500千米，所以答案为C。
26．
D
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离
27．
C
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，因为3.5千米=350000厘米，则350000÷70000=5（厘米），所以图上距离为5厘米。
28．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，由题意可知：图上距离1厘米表示实际距离30千米，因为30千米=3000000厘米，则1厘米：3000000厘米=1：3000000，所以答案为B。
29．
B
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，比例尺是1：200000，它表示图上1厘米长的线段代表实际距离200000厘米，即它表示图上1厘米长的线段代表实际距离是200000厘米；所以答案为B。
30．
D
【解析】
比例尺=图上距离：实际距离，因为5毫米=0.5厘米，则20厘米：0.5厘米=40：1；所以这张图纸的比例尺是40：1。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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