声母t教学设计.doc

课题： 声母t 设计者： 杨 艳 年级： 学一 教学内容声母t教 学 目 标1、学习声母t，能读准音，认清形，会规范书写；2、能熟练的拼读二拼音节和三拼音节，并用相应的音节组词、说话；3、提高普通话和语言表达能力。教学重点掌握发音方法和拼读方法。教学难点正确拼写音节和用所学音节组词说话。课时安排一课时课前准备教师：幻灯片、图片、卡片、实物学生：课本、头饰、小卡片教学流程 共 享 同 案电教屏示（一） 创设情境一、复习检查。1、复习字母：b p d t m f 2、拼读音节：d di、 m m、 b b二、导入新课。今天我们又要认识一位新朋友，出示课题。板书：声母t看谁学得又好又正确。复习巩固b p d t m f d di、 m m、 b b（二）趣味教学一、学习t的发音和书写。（1）出示（2）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。（3）教学t的发音，记清形。1:看、听：用薄纸放在嘴前，示范t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）2:读、记：领读、轮读、正音。记顺口溜：伞柄朝下t t t、 小伞把儿ttt3:齐读，分组读。（4）指导t的书写。1:老师范写，学生仔细观察，你们发现了什么？2:书写口诀：竖右弯、出二线，短横写在二线边3:边读口诀边书空。4:笔画t：共2笔5：学生练习书写t，老师巡回指导。二、拼读t与单韵母组成的音节。（1） 出示：t iu（2）练习拼读，说一说它们是什么音节？说一说拼读方法（3）出示1:小朋友，它是谁呀？小兔子很可爱，那你们知道它的名字怎么拼吗？2:引出：t t3:练习拼读，老师纠正。4:组词并说话，鼓励学生多说，和别人说的不一样。例：兔子、小白兔、龟兔赛跑小兔子爱吃萝卜和青菜。5：读儿歌“小白兔”（5）看图拼读t te ti tu及四声连读。并练习组词说话。（6）练习书写音节。伞柄朝下t t t、 小伞把儿ttt（三）巩固积累1、卡片读d t。2、对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。）右下半圆b b b 右上半圆p p p左下半圆d d d爷爷拐杖f f f 小伞把儿t t t3、开火车读，比赛读。T4、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。念顺口溜，做动作强化记忆（四）全课总结这节课，我们学会了声母t和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音板书设计 声 母 小伞把儿t t t t tt iu个性修改修改内容：修改原因：课后反思：