声母t教学设计.doc

课题： 声母t
设计者： 杨 艳 年级： 学一
教学内容
声母t
教 学
目 标
1、学习声母t，能读准音，认清形，会规范书写；
2、能熟练的拼读二拼音节和三拼音节，并用相应的音节组词、说话；
3、提高普通话和语言表达能力。
教学重点
掌握发音方法和拼读方法。
教学难点
正确拼写音节和用所学音节组词说话。
课时安排
一课时
课前准备
教师：幻灯片、图片、卡片、实物
学生：课本、头饰、小卡片
教学流程
共 享 同 案
电教屏示
（一）
创
设
情
境
一、复习检查。
1、复习字母：b p d t m f ɑ
2、拼读音节：dì di、 mā mɑ、 bà bɑ
二、导入新课。
今天我们又要认识一位新朋友，出示课题。
板书：声母t
看谁学得又好又正确。
　复习巩固
b p d t m f ɑ
dì di、 mā mɑ、 bà bɑ

（二）
趣
味
教
学
一、、学习t的发音和书写。
（1）出示

（2）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母 “t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
（3）教学t的发音，记清形。
1:看、听：用薄纸放在嘴前，示范t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）
2:读、记：领读、轮读、正音。
记顺口溜：伞柄朝下t t t、 小伞把儿ttt
3:齐读，分组读。
（4）指导t的书写。
1:老师范写，学生仔细观察，你们发现了什么？

2:书写口诀：竖右弯、出二线，短横写在二线边
3:边读口诀边书空。
4:笔画t：————————共2笔
5：学生练习书写t，老师巡回指导。
二、拼读t与单韵母组成的音节。
（1） 出示：
ɑ
t i
u
（2）练习拼读，说一说它们是什么音节？说一说拼读方法
（3）出示

1:小朋友，它是谁呀？小兔子很可爱，那你们知道它的名字怎么拼吗？
2:引出：
t ù tù
3:练习拼读，老师纠正。
4:组词并说话，鼓励学生多说，和别人说的不一样。
例：兔子、小白兔、龟兔赛跑……
小兔子爱吃萝卜和青菜。……
5：读儿歌“小白兔”
（5）看图拼读tɑ te ti tu及四声连读。并练习组词说话。
（6）练习书写音节。

伞柄朝下t t t、
小伞把儿ttt

（三）
巩
固
积
累
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t
（念顺口溜，做动作强化记忆。）
右下半圆b b b 右上半圆p p p
左下半圆d d d
爷爷拐杖f f f 小伞把儿t t t
3、开火车读，比赛读。T
4、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
　念顺口溜，做动作强化记忆
（四）
全
课
总
结
这节课，我们学会了声母t和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音

板
书
设
计
　 声 母
小伞把儿t t t
ɑ t ù tù
t i
u
个
性
修
改
修改内容：

修改原因：

课后反思：