二力平衡的条件教学设计.pdf

1 3.53.5二力平衡的条件二力平衡的条件 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能：了解二力平衡状态及平衡条件 2.过程与方法：知道二力平衡的意义，能说出当受力平衡时，物体可能处于静止状态和匀速直线运动状态，能说明二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因 3.情感态度价值观：能用二力平衡的条件解决简单的生活问题，体会生活中的科学。二、二、教学重难点教学重难点 重点:二力平衡的状态和条件。难点:用二力平衡的条件解决现实生活中的问题。三、教学准备：三、教学准备：多媒体、PPT、视频、自制教具等。四、教学方法四、教学方法：多媒体辅助教学法、实验法、小组合作法等 五、教学过程五、教学过程 复习导入复习导入：牛顿第一定律的内容？问：物体受到力的作用时，运动状态一定会改变吗？一、什么是二力平衡一、什么是二力平衡 1、观察下图，分析物体是否受力，若受力，请画出受力的示意图 归纳：当物体在两个力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，就说这两个力互相平衡或物体处于平衡状态。在你平时的学习与生活中，你还观察或知道哪些二力平衡的现象？2 1、画出“读图”中，吊灯和货物受到力的示意图 2、划出二力平衡的定义。思考：当两个力满足什么条件时，两个力才会平衡，才能使物体保持静止状态。二、二、实验探究实验探究：二力平衡的条件：二力平衡的条件 实验实验一（插入视频）一（插入视频）：放手后，木块受几个力的作用？观察：放手后，木块是否处于平衡状态？问题：两个力满足什么条件才能互相平衡呢？实验二实验二（改进后的实验，学生板演）（改进后的实验，学生板演）1.研究的对象是纸板，它受到几个力作用？分别是什么？活动一：研究两个力大小的关系对平衡的影响。活动二：研究两个力方向的关系对平衡的影响。活动三：研究两个力作用线的关系对平衡的影响。归纳：归纳：二力平衡的条件：二力平衡的条件：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。改进后的实验装置有什么优点 三三、二力平衡的应用二力平衡的应用 例 1.质量是 50 克的灯泡悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？例 2：一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力 2000N 求：小汽车匀速行驶时受到的阻力大小 3 四、四、课堂练习课堂练习 1.【濮阳中考】小红提着包站在水平地面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A手对包的拉力与包的重力 B小红的重力与地面对小红的支持力 C手对包的拉力与包对手的拉力 D小红的重力与小红对地面的压力 2.【南充中考】下列说法错误的是（）A、人坐沙发，使沙发凹陷下去，说明力可以改变物体的形状 B、静止在水平桌面上的文具盒，受到的重力和支持力是一对平衡力 C、铅垂线利用了重力的方向总是垂直向下的 D、提水桶时，手也会受到水桶向下的拉力，说明物体间力的作用是相互的 3.【内江中考】如图所示，F1 等于 F2，下列各对力中不属于二力平衡的是（）五、五、课堂小结（学生总结）课堂小结（学生总结）六、六、作业布置：作业本作业布置：作业本 A42A42-4343 页（二力平衡的条件）页（二力平衡的条件）