练习使用显微镜-教学设计-实验课.doc

第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜（实验课第1课时）
一、教材内容分析
人类在很长时间时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的，不过我们周围还有很多肉眼看不到的微小物体，要看到它们就要借助显微镜，这节课就是介绍如何使用显微镜。
二、实验目的：认识显微镜各结构名称及作用。
三、重点与难点
重点：
显微镜的结构。
难点：
为正确使用显微镜打下基础。（熟知显微镜各结构名称及作用）
三、学情分析
学生们平时没有接触显微镜的机会，但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了解。
四、教学环境及资源准备
显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物标本，擦镜纸，纱布。
在上课前分好组，并把显微镜发放到各组的操作台上，放置到指定的位置；发放实验时所用的器材及材料。
五、 教学过程(第1课时)
1、介绍显微镜的结构
通过挂图让学生认识显微镜的结构，熟悉各部分名称和相应的功能。（这时要求学生们不要私自动用操作台的各种仪器材料。）
2、取镜和安装
示范从箱内取出显微镜的，及安装显微镜各部件的操作过程。示范后让学生按要求取出显微镜，并安装上所需要的部件，放好显微镜以备使用。
（学生没有真正使用过，对于取镜安装比较陌生，所以这部分要详细说明。显微镜是比较精密的仪器，操作时要小心谨慎，保护好科学仪器。）
3、对光
示范操作显微镜的对光操作过程，同时提醒学生注意不要用手直接接触显微镜的光学系统部件。而后学生练习对光操作，教师检查对光操作情况。
4、观察
示范物体的观察操作过程，讲明操作过程中需要注意的事项。后学生进行练习，教师在各小组间进行检查并纠正错误操作。
①、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用在压片夹压住，“上”字对着通光孔的中心。
②、转动粗准焦螺旋调整镜筒下降，直到物镜接近标本为止。眼睛看着物镜，以免碰到载物台上的玻片。
③、左眼看目镜，逆向转动粗准焦螺旋，后调整细准焦螺旋，使看到清晰的物像。
④、练习移动标本，了解移动的规律。观察其他标本玻片。
5、整理
实验结束后，安规定要求把显微镜放入镜箱内。
【显微镜的构造和作用】
（1）起支持作用的是：镜座、镜柱、镜臂、载物台和镜筒。
（2）遮光器的作用：用来调节光线的强弱。
（3）具有放大物像功能的结构是：物镜和目镜
（4）将低倍物镜换至高倍镜时应转动：转换器
（5）可调节光线强弱的结构是：反光镜和遮光器
（6）粗准焦螺旋：大幅度调节镜筒的升降
（7）细准焦螺旋：极小的范围内升降镜筒
（8）显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。
测试：学生两人一组互相指认显微镜各结构名称。
小结：本节课主要是让学生认识显微镜的各结构名称及作用。

第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜（实验课第2课时）
二、实验目的：
1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2、能够独立操作显微镜。
3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。
三、重点与难点
重点：
显微镜的使用方法
难点：
正确使用显微镜；理解实物与物像之间的关系到；理解玻片移动方向和物像移动方向之间的关系。
实验准备：
显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物标本，擦镜纸，纱布
授课过程：
课前复习：复习显微镜各结构名称。
【实验规范操作过程】(通过实验报告册巩固显微镜的使用方法)
1、取镜和安放
（1） 手握住镜臂， 手托住镜座。

（2）把显微镜放在实验台距边缘7cm处，略偏左，安装好 和 。
2、对光
（1）转动 ，使低倍镜对准 。
（注意：物镜前端与载物台要保持 cm的距离以免损坏镜头。）
（2）使用较大的光圈时，转动 ，使光线通过反射到镜筒内，可看到 视野。
（注意：一只眼注视目镜内时，另一只眼必须睁开。）
3、观察
（1）把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用___________压住，标本要正对通光孔 。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜头下降时，眼睛应从侧面注视 （以免 压坏玻片标本），直到物镜接近玻片标本为止。
（3）一只眼注视 内，同时逆时针转动 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像，再略微转动 ，使物像更加清晰。
总结: 1、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的 （例如：字母“p”所成的像为“d”）
2、物像的放大倍数=目镜放大倍数 物镜放大倍数
（放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越 ，细胞数目越 ）
3、 同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）
小结：本节课主要是让学生学会使用显微镜，并在尝试中明白在显微镜下看到的像是倒立的。
练习:假如在显微镜下看到的物像在视野的右下方，现在想调节让物像到中央应该怎么移动载玻片？（学生自己动手操作尝试找到答案）
本节课树妖
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本节课主要是让