纸船——寄母亲--教学设计.doc

《纸船——寄母亲》

教

学

设

计

李秀娟
滦县九百户镇北刘庄小学

《纸船——寄母亲》教学设计
滦县九百户镇北刘庄小学 李秀娟
教学目标：
1．理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感。
2．有感情地朗读课文，在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的《纸船—寄母亲》。
3．以纸船为凭借，进行习作练习。
重点难点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体味诗歌内涵。
课前准备：
录音等音频资料、课件、作者相关背景材料，纸船。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、1923年，随着一声汽笛的长鸣，约克逊号邮轮载着23岁的少女冰心第一次远离祖国、远离家乡、远离亲人，赴美留学。海浪滔滔，天风吹卷，邮轮在颠簸中驶向遥远的国度。此去远涉重洋，相去万里，要多久才能回到母亲的怀抱？在太平洋的习习海风中，冰心含泪写下这首——纸船寄母亲
2、出示课题（课件）。
二、初读课文，想象诗景
1、请同学们拿出课本，自由地读读这首诗，要求把诗读正确，读流利，注意词句内部的停顿，读出节奏。
2、指名读。重点：“载着”的读音。
3、同学们，读诗歌，我们不但要把它读正确，还要读得有节奏，读出它的味道来。谁愿意有节奏有韵味地来读读这首诗？
4、师：（范读）古人说：诗中有画，画中有诗。当你读着这首小诗的时候，你仿佛看到了怎样的画面和情景？
5、师：现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么？说其中的一幅也可以。
6、随学生的回答概括并板书： 叠纸船——抛纸船——求纸船入梦
7、一起很有感觉地来读读课文。
三、批文入境，深悟诗情
1、师：从诗人叠纸船、抛纸船，求纸船入梦的举动中，我们分明感受到了——（板书：思念）
2、现在，让我们再次走进课文，走进课文的字里行间，去找一找，课文的哪些词句写出了诗人对母亲的思念，请你把它划下来，并选其中的一二处，反复读读，把自己的感受写在旁边，并读出自己的感受。
3、反馈交流：
导语：刚才，我们都学得非常投入。下面，让我们来交流一下。你从这首诗的哪些地方，读出了冰心的这份思念之情的？
第一节：预设点：
1、从来不肯妄弃——是指冰心从来不肯丢弃任何一张纸，也说明她对母亲的思念由来已久。
要求：读出这种感觉。
2、一只一只——说明叠的纸船数量多，也说明对母亲的思念之深。
3、读读这一小节。
第二、三小节：预设点：
导语：让我们来读读诗歌的第二小节，你又是从诗句的哪些地方读懂了冰心的这份思念之情的？
1、有的——有的——不灰心：冰心知道纸船不会飘到母亲那里去，却明知不可为而为之，说明爱之深，思之切。
请你读出这种感觉。
2、当你读着这二节小诗的时候，你是不是有什么问题冒出来了？你是不是有什么问题想问问冰心呢？
3、你为什么如此悲哀？你为什么要流泪？让我们带着自己提出的问题，联系开头老师的介绍，再次默读课文，思考其中的原因。
4、师引读：
尽管纸船有的——
有的——
但我仍是不灰心地每天叠着……
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
“我要它到的地方”是哪里呢？
5、在冰心的记忆中，往日，母亲身边的生活是怎样的情景？请你发挥想象，和同桌交流。也可以看看提示：
那可能是一个春暖花开的日子，在郊外，在空旷的田野上……
那可能是一个月光皎洁的夜晚，……
那可能是在暖暖的灯光下，……
6、反馈：
7、冰心后来的许多文字都写到这种感情，
这是我搜集到的冰心写下的关于母爱文字，我们请几个同学读读：
■有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”——《寄小读者》
这叙述的是母亲和小冰心一起的亲密时刻。
这是小弟弟和朋友讲的冰心离家是时家里人的感受：
■我姊姊走了，我们家里，如同丢了一颗明珠一般！——《冰心作品集 1923年》
这是母亲爱的细语，这是冰心因思念母亲而生病，又因梦见母亲而病愈的情境：
■那夜梦见母亲来，摸我的前额，说：“热得很，——吃几口药罢。”她手里端着药杯叫我喝，我看那药是黄色的水，一口气的喝完了，梦中觉得是橘汁的味儿。醒来只听得圆窗外海风如吼，翻身又睡着了。第二天热便退尽。——《寄小读者》
这是母亲后来寄给冰心信中的句子：
■“除夕我因你不在，十分难过，就想写信，提起笔来，心中一阵难受，又放下了笔，不能再写……”
——《冰心文集》
8、同学们，读着上面的这一段段文字，再联系开头老师的背景介绍，一定让你对冰心的泪、冰心的悲哀有了更深的感受，了解了这些，再来读读这段话，你一定会有别样的感受。自己读读，读出这种感受。
9、指名读——
10、齐读：让我们再次端端正正地拿起课本，共同感受这艘满载着游子思念的纸船。
四、领悟写法，语言实践
这只小船虽小，却载满了诗人对母亲厚重的思念，思之越切，爱之愈深。也因为我们心中有爱，所以能读懂诗人的爱。这首深情的小诗，不觉让我们对母爱有了更深刻的理解。多年后，一首《纸船》驶进我们心灵深处，使我明白：母爱是盖在身上那暖暖的棉被；母爱是为我盛上热腾腾的饭菜……同学们，联系你们的生活，仿照老师的说话格式，说出你体会到的母爱还是什么呢?
(播放舒缓的音乐)
孩子们，老师真为你们高兴，你们终于明白了母亲的唠叨不再是罗嗦和多余了，老师提议：让我们在此向我们的妈妈大声说出：妈妈，我爱您！让我们亲手为母亲折上一直纸船，写下对母亲的爱，对母亲的祝福，回家送给妈妈。
五、结束语：
亲爱的同学们，倘若你梦中看到一只很小的船儿，请不要惊讶它无端如梦。这是你们亲爱的张老师用爱与真诚的祝福叠的，万水千山，求它美丽你们别样的童年。
（课件显示上段文字，课堂在舒缓的音乐中结束）
六、板书设计：
14 纸 船
——寄母亲
叠纸船 抛纸船 求纸船入梦
思念

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