资源描述
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
小数点搬家
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本35—37页
教学目标
知识技能
通过具体情境，发现小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律。
过程方法
运用这一规律计算相关的小数乘法。
情感态度与价值观
在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。
教学重点
发现小数点位置向右移动引起小数大小变化的规律。
教学难点
能够运用这一规律计算小数乘法。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 37 课时）
二次备课
一、 情景导入 呈现目标
蚂蚁开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。他随便找个位置就跳了上去（1.00）。过了一会，小数点觉得很奇怪“没有顾客”？为什么会这样呢？（以故事的形引起学生对小数点的移动引起的变化的理解。）
同时利用上面的故事引入新课。（揭示课题：小数点向右移动）
二、探究新知
观察下列数中小数点位置的变化：
0.01 0.1 1
小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？想一想，说一说。
（1）向右移一位，这个数扩大到原来的10倍 0.01×10=0.1
（2）向右移两位，这个数扩大到原来的（100）倍 0.01×100=1
（3）向右移三位， 这个数扩大到原来的（1000）倍 0.01×1000=10
…… ……
（4）学生列出算式，并说明意义。
（5）小组讨论算法。
（6）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
（7）小数点向右移动，位数不够时，要添“0”补位，小数点移动完成后，整数最高位前面的“0”要去掉。
三、总结变化规律
从小数点搬家的故事中，你发现了什么规律？
（1）小数点向右移动一位，这个数扩大到原来的10倍
（2） 小数点向右移动两位，这个数扩大到原来的（100）倍
（3） 小数点向右移动三位， 这个数扩大到原来的（1000）倍
（帮助学生梳理小数点向右移动时的变化规律）
四、 巩固应用
（1）一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大（ ）倍；如果这个数要扩大到原来的100倍，这个小数的小数点应向（ ）移动（ ） 位。
（2）请你举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
0.04 0.40
小数点向右移动一位，就扩大到原来的10倍。
0.40是0.04的10倍
说一说0.04 4.00小数点移动后小数大小发生的变化。再举个例子说一说。
（3）
（4）
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？（先组内交流，有难度的在全班交流。）
六、 作业布置：课本第37页“练一练”的第3、4题
七、 板书设计
小数点搬家
小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍
小数点向右移动两位，这个数扩大到原来的100倍
小数点向右移动三位， 这个数扩大到原来的1000倍
教学反思：
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
小数点搬家
课型
新授
教学时数
1
教学内容
课本35—37页
教学目标
知识技能
通过具体情境，发现小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律。
过程方法
运用这一规律计算相关的小数乘法。
情感态度与价值观
在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。
教学重点
发现小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律。
教学难点
能够运用这一规律计算小数乘法。
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 38 课时）
二次备课
二、 情景导入 呈现目标
蚂蚁开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。他随便找个位置就跳了上去（1.00）。过了一会，小数点觉得很奇怪“没有顾客”？为什么会这样呢？小数点想了想，说我要搬家。于是小数点搬到了1的前面（0.10）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了那我再搬一次家吧” 小数点又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才” 。来了这么多客人，山羊真开心呀，小数点又往左再搬了一次家（0.001）.可月底一算亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，这时快餐价格会发生怎样变化呢？（以故事的形式检查学生对小数点的移动引起的变化的理解。）
（同时利用上面的故事引入新课，揭示课题：小数点向左移动）
二、探究新知
观察下列数中小数点位置的变化：
1.00 0.10 0.01 0.001
小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？说一说，填一填。
一个数的小数点向左移动一位，得到得数是它的（ ）
一个数的小数点向左移动两位，得到得数是它的（ ）
总结：（1）小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的 1÷10=0.1
（2）小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的 1÷100=0.01
（3）小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的 1÷1000=0.001
…… ……
（4）学生列出算式，并说明意义。
（5）小组讨论算法。
（6）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
（7）小数点向左移动，位数不够时，先用“0”补足，再点小数点，若整数部分没有数，用“0”表示，若小数末尾有“0”，根据小数的性质，应把末尾的“0”去掉。
三、总结变化规律
从小数点搬家的故事中，你发现了什么规律？
（1）小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的
（2）小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的
(3)小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的
（帮助学生梳理小数点向左移动时的变化规律）
四、点拨升华
小数点不管是向左移，还是向右移，位数不够时用０补。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。）
五、 巩固练习
（1） 请你举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
8.00 0.80
小数点向左移动一位，就缩小到原来的
说一说8.00 0.08小数点移动后小数大小发生的变化。再举个例子说一说。
（2）
（3）
六、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？
七、作业布置：教材第36页“练一练”的第3、6题
板书设计
小数点搬家
（1）小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的
（2）小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的
(3)小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的
教学反思：
班级
学科
数学
主备人
使用人
课题
小数点搬家
课型
练习
教学时数
1
教学内容
课本36—37页
教学目标
知识技能
能运用小数点位置变化的规律正确计算相关的小数乘除法。
过程方法
掌握小数点位置移动所引起的小数大小变化规律。
情感态度与价值观
激发学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力以及解决问题的能力。
教学重点
能运用小数点位置变化的规律正确计算相关的小数乘除法。
教学难点
运用规律解决问题
教学准备
教具准备
课件
学具准备
无
教学过程（总第 39 课时）
二次备课
一、 讲授新课
二、指导练习
1、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大 倍；如果这个数要扩大到原来的1000倍，这个小数的小数点应向 移动 位。
2、将小数点向左移动数变小：
小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的
小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的( ）
小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的( ）
3、 请你也像淘气这样举个例子说一说。
4、 世界上最矮的树是矮柳，它的高度一般只有0.05米。
（1） 婴儿出生时的身高大约是矮柳的10倍，婴儿出生时的身高是多少米？
（2） 世界柏树王位于西藏林芝县巴结村，至今约有2600年的树龄，树高是矮柳高度的1000倍。这棵树的高度是多少米？
（学生列出算式，并说明意义；小组讨论算法；汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
5、 森林医生
6、学校购买了一些奖品，你能把表格填完整吗？
单价/元
数量
总价/元
跳绳
100根
75
铅笔盒
3.8
100个
书包
10个
225
橡皮
0.2
1000块
7、 过河（先独立做，最后集体订正）
三、点拨升华
小数点向左移动，小数就缩小，向右移动小数就扩大。
四、拓展提高
某品牌餐巾纸一提（10卷）的批发价是28．5元，一卷的零售价是3．00元。该品品牌餐巾纸一卷的零售价与批发价相比相差多少？ 先独立做，最后班内交流。
五、 课堂小结
通过本节课的练习，你有什么收获？
六、作业布置：教材第37页“练一练”的第5、7题
教学反思：
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
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