《他为什么学得这样好》教学设计2-1.doc

《他为什么学得这样好》教学设计
教学目标：
知识目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
能力目标：养成合理安排时间的良好习惯。
情感态度与价值观目标：逐步养成良好的学习习惯和方法。
教学重难点：
重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点：养成良好的学习习惯和方法。
教学过程：
导入新课：
师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？
学生阅读书上的图和文字。学生交流：
1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳
活动一、分组写提纲
师将学生分成两组
组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲。
组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲。
交流：请两位学生进行采访。
活动二、交流该怎样学得好
师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。下面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
学生阅读书本内容
学生交流：
1、做学习的小主人
2、会提问题
3、讨论如何才能提出好问题。
活动三、小结
师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。哪个小朋友来说一说？
学生说一说。
师：最后老师给大家将一个故事。
师讲书本上的故事。
课后小结：
作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。