面向立德树人根本任务搭建高校综合教育管理体系研究.pdf

面向立德树人根本任务搭建高校综合教育管理体系研究李栋才(安徽建筑大学材料与化学工程学院安徽 合肥)摘 要:教育管理在教育教学活动中发挥着极其重要的作用 当前部分高校教育管理理念落后教育和管理资源分配不均衡缺乏有效互动机制影响了高校综合教育质量的提升 高校应立足于立德树人根本任务构建科学、系统、完善的综合教育管理体系不断完善教学系统提高教学质量和效率提升综合教育的有效性合理配置教育和管理资源把握教学全过程将各组织、部门联系起来形成权责分明的教育整体为培养高素质人才保驾护航关键词:立德树人高校综合教育管理体系中图分类号:文献标识码:文章编号:()党的十八大明确了立德树人在教育中的重要地位将其确立为素质教育的根本任务突出了素质教育在国家政治、经济、科技、文化、社会发展中的重要作用明确了提升国家核心竞争力和综合实力的关键在于教育 当前中国经济社会飞速发展、国际地位不断提升市场对人才的需求产生了变化市场化、国际化、个性化、现代化逐渐成为新时代教育工作的特点 传统教育管理体系与新时期人才培养目标不符难以满足市场对学生能力和素质等多方面的要求不再适用于高校教育工作 高校要重视教育管理工作综合教学活动相关要素形成具有系统性、协调性的管理体系落实立德树人根本任务提高高校综合教育管理体系的工作效率和服务质量为培养国际化、高素质、复合型人才提供保障 一、立德树人的时代内涵立德树人教育理念继承了传统教育理念的精华推动了现代教育的创新发展 其在现代素质教育背景下展现出强大的生命力拥有新的时代内涵是指导高校教学理念、教学性质、教学方式、人才培养创新发展的重要内容 因此高校需要充分了解当前学生素养与立德树人教育目标的差距并积极采取措施为高校落实立德树人工作奠定基础(一)立德树人的内涵立德树人可分为“立德”和“树人”两个方面其内涵主要包括立德和树人的含义、具体内容怎样立德和树人以及二者之间存在的联系 立德树人在教育工作中的作用与地位是不变的但其时代要求和内涵是随着时代背景的变化而与时俱进的 其一落实立德树人根本任务是当前高校教育水平的重要体现 评价高校教育水平与办学水平的重要标准之一就是高校采用怎样的方式培养了怎样的人才这些人才步入社会后是否能够为国家发展、民族振兴和社会进步作出贡献 其二现代素质教育背景下立德是高校教育的根本任务凸显出了德育在高校教育中的重要性 其三面向立德树人培养目标高校不仅要注重培养学生的基础知识与专业技能而且要结合社会主义核心价值观规范和约束学生的行为促进学生全面发展 立德树人将德育与智育的重要性提高到了同等程度强调学生的全面发展为国家发展和社会进步提供人才保障 其四立德树人教育目标的核心是采取积极的引导措施培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观增强学生的社会责任感使其在未来发展中成为有担当、有使命、负责任的社会公民 从本质上讲立德树人即高校利用各种教育方法培养学生的社会主义核第 卷第 期.菏泽学院学报 年 月.收稿日期:基金项目:安徽省教育厅材料与化学工程学院一流本科人才示范引领基地()安徽省教育厅 年省级示范基层教学组织(教研室)阶段性成果作者简介:李栋才()男吉林九台人副教授博士研究方向:高等教育心价值观使其未来能够参与到社会主义建设事业中并为之做出贡献 归根结底高校培养学生只有使其先成人才能使其逐渐成才实现其价值 新时期高校教育管理工作必须与时俱进以时代发展主题为教育契机引导学生形成良好的道德品质和思想观念使其成为符合时代发展的新型人才(二)立德树人的地位和作用立德树人与当前高校人才培养趋势相一致是高校实现复合型人才培养目标的根本保障 其一立德树人引导人们重新认识了现代教育的本质 古今中外一致认为教育即培养人 党的十八大明确提出立德树人是现代素质教育的根本任务体现了党和国家对现代教育本质的深刻理解和认识“十四五”时期国家正逐步向新阶段发展面临着百年未有之大变局新兴技术和产业不断涌现国家发展和社会进步急需大批专业技能过硬、道德素质水平高、拥有创新思维能力的复合型人才 青年学生是国家建设和发展社会主义事业的主力军他们的专业技能水平和综合素质对国家未来兴衰有着极大的影响 坚持立德树人重视青年学生的德育引导学生树立积极、正确的“三观”和塑造良好的思想道德品格提升青年学生的责任感和担当是新时代对人才的诉求 其二立德树人清晰地展示出德育在高校教育中的重要性揭示了人的道德与全面发展间的辩证关系体现了德行对人才全面发展的保障作用表现出党和国家对未来人才全面发展的新要求 改革开放带动经济社会迅速发展也衍生出“重竞争”“重利益”等观念导致部分高校人才培养盲目重视智育教育过于功利性 例如部分地区评价高校教育水平和办学质量时以学生考试分数和毕业生就业水平作为重要评价指标使得教育成为实现群体或个人实际利益的手段或工具忽略了学生的未来发展和幸福感淡化了对学生社会责任感、爱国主义情怀、公共道德的培养背离了教育的本质立德树人凸显了德育在教育中的关键性和重要性为现代素质教育指明了方向(三)高校立德树人根本任务向国家和社会输出具备专业知识与技能的高素质人才是高校教育的本职工作与特殊使命 高校需要通过智慧教育引导学生掌握学术知识通过道德教育的方式培养学生的高尚品德 因此高校要将立德树人工作落实到整个教育过程构建与之相应的人才培养目标和方案培育满足国家和社会发展需求的高素质人才 高校必须以立德树人这一根本任务为基础在党的领导下以培养社会主义事业的建设者与接班人为目标积极推动社会主义核心价值观与高等院校教育工作的融合 高校开展教育工作需要从人才培养目标、人才培养方案、为谁培养人才出发立足新形势下高校发展状况构建高质量综合教育管理体系提升对高校一流学科建设的关注度促进教育创新、人才培养、文化传承逐步提升高校的综合教育水平二、面向立德树人根本任务构建高校综合教育管理体系的目的及意义立德树人是高校人才培养的根本任务对高校综合教育管理工作具有重要指导作用 高校综合教育管理范围较广、内容繁多特别是随着时代的发展高校综合教育管理工作涉及项目逐渐增加可采用的方法和管理工具不断涌现 只有面向立德树人构建完善的高校综合教育管理体系才能充分发挥教育管理的作用维护高校教学秩序、提升教学效率和质量促进高校教育事业向高水平发展(一)有助于完善高校教学系统和秩序教学工作是高校工作的核心内容是高校工作中量最大、最频繁、最基础的工作 教育管理即采取一定手段管理教学工作是高校管理工作的主要内容也是高校领导层参与的基本活动 教育管理的根本职责在于改善教学过程中存在的不科学、不合理、阻碍学生发展的部分根据高校人才培养目标改善不合理的体制机制维持教学秩序 面向立德树人构建高校综合教育管理体系能够整合教学工作、后勤保障工作等管理工作促进高校、政府和社会教育机构协调发展完善教育教学系统和秩序健全高校教育管理制度为高校人才培养、科学研究等提供保障提高高校办学水平(二)有助于提高高校教学质量和效率高校构建综合教育管理体系是提高教育质量和教学效率的必然举措 高校综合教育管理体系是一个数据信息和知识密集具有高度复杂性的动态管理体系 教育及相关管理工作产生的各类数据信息形成了庞大的数据库综合教育管理体系需要对这些信息进行动态管理 高校传统教育管理工作存在片面性需要根据教育类别对数据进行分类管理且主要依靠人工收集、整理、分析数据信息教育管理工作效率低错误率较高不利于高校教育管理系统化、规模化发展阻碍了现代教育的发展 信息技术支持下高校面向立德树人将德育、智育相结合借助数字化手段实现教育资源共享将教育资 年 菏 泽 学 院 学 报 第 期源、学生发展状况等信息以低廉、准确、及时的方式传输到不同管理部门便于教师及高校管理者及时采取针对性措施提高教学效率和质量促进学生全面发展(三)有助于实现高等教育全过程管理面向立德树人构建高校综合教育管理体系有助于实现对高校教育全过程的管理 高校教育管理工作内容复杂、繁琐包含整个教学过程的全部信息如学生入学至毕业过程中所学各类学科内容及学习情况学生思想品德教育全过程高校不同专业、不同年级、不同学科教学任务设计、布置到落实的全过程高校开展教学改革工作初期到成果显现的全过程等 由于教育管理内容涉及非常广、管理工作复杂琐碎高校传统教育管理难以对相关工作进行全覆盖忽略了对学生德育方面的管理工作加之相关管理制度存在不合理或疏漏之处导致高校教育管理工作及其相关措施处于教育体制之外教育管理不规范、不标准滞后于教育现代化、信息化发展要求对新型人才培养工作形成阻碍三、当前高校综合教育管理体系中存在的问题现阶段在国家的引领下许多高校面向立德树人根本任务对教育管理工作进行了改革 但部分高校教育管理工作仍然仅针对具体事务忽略了对学生道德素养和思想品质的培养教育管理的深度和广度欠缺存在较为严重的同质化现象缺乏有效的互动机制导致高校教育管理工作流于表面影响了学生的全面发展(一)高校综合教育缺乏人性化管理理念高校教育的主要功能为育人包括教书育人、管理育人和服务育人 其中教书育人指利用教材及其他教学资源传授学生专业知识与技能目的是帮助学生构建全面、系统的专业知识体系管理育人指高校不同管理人员通过管理活动对学生开展思想品质和道德素养方面的教育目的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观服务育人指利用对学生安全及在校的衣食住行等的保障活动对学生开展实践教育目的是利用实践工作引导学生形成正确的生活理念 但高校教育实践工作中人才培养目标定位存在差异部分高校过于注重对学生专业知识与技能的培养 忽略了对学生思想道德的培养 例如由于缺乏思政教育 年 月 日郑州某管理学院学生使用电子橡皮作弊被抓学院对此判定该生成绩无效并开除其学籍 此外部分高校教育管理者窄化了教育管理的内涵忽视了学生在教学过程中的主体地位对各自管理工作的职责缺乏正确认识认为德育工作与后勤管理人员无关淡化了服务育人过程对学生思想道德品质的影响不符合立德树人的要求(二)综合教育管理体系存在同质化现象立德树人背景下部分高校教育管理体系改革盲目模仿其他院校构建的综合教育管理体系合理性和针对性不足存在较为严重的同质化现象难以充分发挥教育管理对高校创新发展的促进作用 由于高校办学背景、办学水平、设立专业以及招收学生的成长环境、学习能力等存在一定差异高校综合教育管理体系应当具备一定针对性 部分高校综合教育管理体系以政府行政部门为参考采取校长为主的自上而下的纵向管理模式各管理部门各自为政教育管理流程复杂降低了高校教育管理工作效率 例如高校教育管理工作校一级行政部门包括教务处、后勤处、学工处、团委等多个部门这些部门管理职责存在交叉内容一些简单的教育管理工作都需要这些部门层层审核、批准降低了高校教育管理工作效率 当前我国普通高等院校有 所其自我定类可达 多种这些定类存在许多相似甚至相同现象还有.未给出明确定类这些高校大多模仿“双一流”高校综合教育管理模式难以凸显出自身特色与优势 可见同质化综合教育管理体系不符合立德树人的基本要求难以适应现代高等教育的改革和发展迫切需要对其进行优化和创新(三)缺乏有效的综合教育管理互动机制目前高校教育管理多采用科层制管理模式各管理部门职能分工明确一定程度上提升了教育管理工作效率 但实践过程中发现科层制教育管理逐渐产生了体制化、官僚化问题限制了高校办学水平的提升 例如科层制教育管理体系要求学生全方位服从于教师、学校领导和学校衍生出了官僚主义、形式主义等不良作风该模式影响下出现了如 年 考试哈尔滨一大学考点作弊问题导致该校被撤销 专业学位授予权 高层级教育管理者与基层教育管理工作脱节很少与学生展开面对面交流互动难以直接掌握学生实际学习和发展情况对于学生思想道德品质无法给予直观的评价对学生综合素质的提升产生了一定影响 在传统高校综合教育管理工作中所有的教职工均是教育管理工作的主体和实践者学生则被迫成为教育管理的客体学生的能动性与主动性受到限制综 年 李栋才:面向立德树人根本任务搭建高校综合教育管理体系研究 第 期合教育管理主客体之间产生隔阂影响了立德树人教育理念在高校教育活动中的落实四、面向立德树人根本任务构建高校综合教育管理体系的策略现代素质教育背景下高校综合教育管理工作不能局限于学生对专业知识和技能的掌握还应重点考察学生社会适应能力和综合素质的提升 高校应面向立德树人创新综合教育管理理念构建具有自主性和协同性的教育管理体系形成长效互动教育管理机制为促进学生全面发展提供保障(一)创新综合教育管理理念立德树人是高校教育的根本任务和目标具有历史性、本土性、未来性、教育性、世界性、价值性六种性质 其将个人修养、社会理想及国家发展目标相结合体现了学生个人未来获得成功、社会发展和国家富强间潜在的逻辑关系阐明了对高校人才培养的要求 面向立德树人高校要积极创新综合教育管理理念提升对德育的重视程度结合高校教育管理现状和时代需求注重学生专业能力和综合素养的同步提升 高校可以营造积极学习的氛围督促和鼓励所有教职工深入学习和理解党中央关于教育的各项方针政策引导教育管理人员理解“立德树人”“三全育人”的意义积极思考、讨论未来教育管理工作如何落实立德树人定时组织教职工参与教育管理培训课程引导其认识到综合教育管理工作在落实立德树人根本任务中的关键作用并制定相应的实施方案探索综合教育管理与社会主义核心价值观融合的途径与方法在教书育人、管理育人和服务育人的过程中潜移默化地培养学生的思想道德素养促进德育与智育共同发展(二)提升高校构建协同管理体系的自主权政府部门应当逐步退出对高校教育的直接管理减少对高校教育管理工作的直接干预提高政府对高校综合教育管理体系的协调能力确保高校在教育体制改革、发展等事务处理中发挥自身的处置权和话语权 构建综合教育管理体系要确立政府在教育管理工作中的基本职能要求其简政放权向多服务、少管理的方向转型提升高等院校教育管理的自主权调动高校参与教育管理工作的积极性和热情 政府可以制定规划、评价标准、投入资金、监督管理等全面把控高校的教育质量、办学规模、办学效益和发展进程不断积累实践经验探索市场体制和政府宏观调控融合发展模式以便各高校能够脱离固定的教育管理体系根据自身发展目标不断优化和创新综合教育管理体系避免教育管理模式的同质化现象 高校可以积极引进扁平化综合教育管理体系适当拓宽教育管理的范围合理减少教育管理活动的中间环节简化高校教育管理层次协调好内部教育管理部门和外界教育管理结构的关系整合高校教育管理部门明确各部门管理职责使其协同参与到综合教育管理过程中(三)构建服务为先的教育长效互动管理机制面向立德树人高校应当不断创新教育管理模式促进教育管理模式向多样化方向发展 但无论采取哪种教育管理模式都应当注重服务为先强化服务教育对学生思想道德进行潜移默化的教育具体而言高校综合教育管理需要以树人为基础倡导全员、全过程、全方位育人要求所有教职工立足于立德提升作为教育管理人员的责任感构建教育长效互动管理机制使得高校综合教育管理各环节、各部门能够进行有效沟通 此外高校综合教育管理需要构建教职工与学生、高校与学生间的长效互动机制便于教育管理工作者能够与学生展开面对面交流直观、全面地掌握学生发展状况及时为学生提供服务帮助学生解决困难引导学生形成正确的“三观”在此基础上高校可以通过、微信、微博等搭建教育管理者与学生间交流的桥梁促进高校服务为先综合教育管理体系的构建与实施现代素质教育背景下立德树人成为高校教育的根本任务正确认识和理解立德树人在高校发展和教育改革中的作用尤为重要 新时期高校要紧抓时代发展的特点及其对人才的要求创新综合教育管理理念增强高校教育管理自主权构建服务为先的教育长效互动管理机制不断完善和优化综合教育管理体系实现对高等教育规范化、全过程、高质量管理提升高校的办学水平与综合实力培养出更多符合市场需求的复合型人才参考文献:蔡玉峰.高校教育管理创新探究.中学政治教学参考():.雷艳玲孙德伟.高职院校立德树人的内涵与实践路径.教育与职业():.陈亮杨娟.新时代高校教师立德树人的逻辑框架与推进策略.高校教育管理():.鞠玉翠.需要驱动与条件支持:落实立德树人的动力机制探索.思想理论教育():.宁先圣.立德树人视域下的高校学生管理工作与思想政治教育协同发展研究.系统科学学报():年 菏 泽 学 院 学 报 第 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