《研究透镜》教学设计.doc

《研究透镜》教学设计
茨营乡蔡家小学 余清华
教学目标：
科学知识：
1、知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。
2、知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。
过程与方法：
1、用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点。
2、用实验观察法认识凸透镜和凹透镜作用。
情感态度价值观：
1、体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便。
2、养成良好的探究习惯，在探究中感受学习科学的乐趣。
教学重点和难点
重点：通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。
难点：通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。
教学准备：
凸透镜、凹透镜、烧杯、铅笔、白纸等。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、提问：前面我们研究了光在同一种物质中是怎样行进的呢？
2、提问：若是光行进过程中射到一个不透明的物体上时会发生什么现象？
3、创设情境，导入新课。
二、探究新知
（一）、认识光的折射。
1、实验观察：把铅笔放入盛水的烧杯中，从侧面和上面观察，你发现了什么？这是怎么回事呢？
2、引导学生自学光的折射。
3、小结：光线从一种透明物体射到另一种透明的物体时，传播方向会在交界的地方发生弯折，这种现象叫做光的折射。
（二）、探究凸透镜和凹透镜的特点
1、分组观察两种镜片，说一说它们有什么相同和不同。
2、小组交流。
3、汇报交流。
（三）、研究凸透镜和凹透镜的作用
1、提问：你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗？
2、实验探究。
（1）、提出实验要求。
（2）、学生分组实验，填写实验记录表。
实验1：用透镜观察物体。
实验2：尝试用透镜聚光。
特别提醒：千万不要用凸透镜对着太阳看，以防灼伤眼睛。
实验3：尝试用透镜在白纸上成像。
（3）、汇报交流。
（4）、提问：现在，你知道凸透镜和凹透镜各有哪些作用？
（5）、大家想一想，为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢？
（6）、师生共同总结：是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。
（7）、通过以上实验，你能解释老师为什么不让你们用放大镜看太阳吗？
三、拓展应用
1、透镜在我们的生活中应用非常广泛，你能举出几个例子吗？
2、了解望远镜的制作。
四、总结提高
今天玩得高兴吗？在玩的过程中你有什么收获？

板书设计：
3、研究透镜
光的折射

凸透镜         凹透 镜
镜片特点    中间厚，边缘薄      中间薄，边缘厚
是否放大         放大              缩小
能否聚光          聚光              发散
是否成像      成倒立像            不能成