黔之驴教案.docx

冷遹中学七年级下语文教学案 黔之驴教案冷遹中学 江镇一 教材分析 黔之驴这篇文章选自柳河东集是三戒中的一篇。这篇文章通过描写老虎惧驴，识驴，吃驴的过程，淋漓尽致的刻画了老虎和驴子的性格特征。由于在文章中对驴的描写比较简单。重点是刻画了老虎的一系列动作和心理过程。所以从寓意方面我们一般认为是警示人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能获得胜利。二 教学目标 根据初中语文课程标准要求学生多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。受到文章的影响并随之产生自己的情感价值观。结合这篇课文自身的特点，将教学目标定义为：（1） 通过阅读，能理解课文的大意，掌握相关的文言实词。（2） 找出课文中对老虎及驴的相关描写的语句，体会人物的形象，进而进一步了解文章的寓意。三 课前准备（1） 准备好预习案，课前让学生做好预习。（2） 准备课件，以及相关的材料（文言文翻译的学法指导等）四 教学过程 （1） 导入: 唐代文学家柳宗元曾写过黔之驴，临江之麋，永某氏之鼠三篇文章，合称三戒起到引以为戒的意思，今天我们就来学习黔之驴。（2） 介绍作者 柳宗元（3） 学习课文 一读课文1 学生自由朗读课文，划出自己不认识的字。2 正音（结合预习案上的字词，梳理字词）3 指明阅读（4） 梳理课文大意结合预习案上的内容1 出示翻译句子是注意的要点 A 要做到一字一译 B 补充句子中省略的语句 C 调整语序2 小组合作交流 将课文分为十句话分小组讨论，全班交流3 在过程中学生质疑，教师补充。4 全班交流（每小组一句的形式） 5 全班学生自由开口讲意思自说一遍。（5） 三读课文 （分析课文） 问1 从画出文中描写老虎的句子。并进行分析。（结合课后习题2） （学生从文中划出）例：虎见之，庞然大物也，以为神。 心理描写，写出了老虎一时为不熟悉的驴的庞大外形所迷惑的情态。 （学生自己找，自己说）问2 通过刚才的学习，你觉得老虎是一个怎样的形象？ （机智聪明，敢于斗争，善于斗争）问3 通过老虎的分析，我们从中可以得到什么启示？ （不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。布置作业课后做好本文文言字词的积累。