新人教版八年级上册《与朱元思书》教学设计.doc

《与朱元思书》教案

一、教学目标：  
1、弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 
2、理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 
3、以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。 
4、激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 
教学课时：两课时
第一课时
（一）、课文导入： 
中国十大传世名画图片欣赏，见课件
“中国十大传世名画”：洛神赋图、清明上河图、富春山居图、汉宫春晓图、百骏图、步辇图、唐宫仕女图、五牛图、韩熙载夜宴图、千里江山图
《中国十大传世名画》是中国美术史的丰碑，华夏文明的巨著，是流动的历史、无声的乐章；承载着古老东方民族独特的艺术气质；用色彩记录了中华绵延五千年的悠久历史和横亘万里的锦绣河山。
《富春山居图》
师介绍：富春山居图是元朝书画，画家黄公望为郑樗（无用师）所绘，以浙江富春江为背景，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。
祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。今天我们要学习的这篇《与朱元思书》就是其中一篇。从标题看这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文，先看看注释，说说吴均是何许人也？
（学生说后，屏幕展示作者简介） 
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
 （二）、初步感知： 
1、 听朗读全文。（音频播放）
（1） 注意字音并标注
（2） 注意朗读节奏，尝试划分 
师明确（屏幕展示）：
（1） 字音：
缥(piǎo)碧 急湍（tuān） 夹（jiā）岸 轩邈(miǎo) 转（zhuàn）
泠泠(líng) 嘤嘤(yīng) 鸢（yuān)飞 戾(lì)天  经纶（lún）
窥（kuī） 柯（kē） 
（2）
与朱元思书   吴均
  风烟\俱净，天山\共色。从流飘荡，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。  
  水皆\缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。 
  夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则千转不穷，猿\则百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。
全班有节奏朗读，师指正。
2、 从标题形式来看，这是一篇书信。
3、 齐读第一自然段，并请同学逐句翻译（一个同学翻译一句），重点注释强调
俱：全，都。  净：消散尽净。  共色：一样的颜色。共，相同，一样。  
从：顺，随。  自：从。  至：到。 许：表示大约的数量，左右。  
独绝：独一无二。  绝：独特 
问：试找一下作者要告诉朱元思什么？ 
（自富阳到桐庐，奇山异水，天下独绝） ——概况作者所见所感，统领全文。
2、 齐读第二自然段，并请同学逐句翻译（一个同学翻译一句），重点注释强调
 皆：全。 甚箭：“甚于箭”，比箭还快（胜过箭）。 甚：胜过。 若：好像。 
问：（1）试着找一找作者所写的异水“异”在什么地方？ 
水清、水急、水深
3、齐读第三自然段，并请同学逐句翻译（一个同学翻译一句），重点注释强调
竞：争着。上：向上。   反：通“返”，返回。 窥：看 。   
轩邈；轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。 
千转不穷；千转：长久不断地叫。千表示多。 
无绝：就是“不绝”。 绝：停止。
问：试着找一找作者所写的奇山“奇”在什么地方？
树奇、山势、音韵、林密 

第二课时
复习导入：
1、 回顾十大名画分别是；
2、 回顾作者简介；
3、 回顾山水特点。
（三）、深入拓展研读 
1、有感情，有节奏的朗读全文。
2、回顾全文，思考，文中所写的山水“独绝”在哪里？
山高耸、陡峭，群峰相聚；山间景色优美，各种鸣声和谐成韵。
降水清澈见底，水流湍急。
3、景色描写夸张、比喻的运用，正面描写、侧面描写的运用，文章结构分析。 
4、从语言特点上看，这是一篇骈俪文，骈文语言特点。
5、文章的炼字炼句，进一步体悟文章的语言美。 
例如：“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
6、作者对此美景有什么样的感情？你如何理解这种感情？
这篇文章表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情，以及对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往，对欢乐生命的礼赞。文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句生动的写出山的魅力，表达了作者能看到美景时的得意之情。也表明了作者抛弃功名、劝友归隐的思想。
同学分享自己的感受，师引导。
4、从文章内容上看，本文类似于游记散文。 
比较与《三峡》的异同点，重点突出作者的志趣美。 
（重点解读“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”） （可结合作者写作背景） 
5、 完全把握全文后，再一次有感情的朗读全文。
（四）本课文言知识汇总
词语解释： 
1、 一词多义：
A绝 奇山异水，天下独绝(没有第二个)  猿则百叫无绝(断，停，停止) 
B上 负势竞上(向上)  横柯上蔽(在上边) 
C无 直视无碍（没有）  猿则百叫无绝（不） 
D百 一百许里（确数，十的倍数）  猿则百叫无绝（概数，表示多）
E直 直视无碍（一直）   争高直指（笔直） 
F负 负势竞上（凭借）   命夸娥氏二子负二山（背） 
2、 词类活用： 
A、 风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净） 
B、 任意东西(“东西”：名词作动词，往东西飘逸)
C、猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马) 
D、互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) 
（五）、课后作业 
1、背诵并默写全文、 
2、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。 
六、板书设计： 
与朱元思书