【教案二】第2节-功率.doc

第2节 功率
教学目标
（1）知识与技能
理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
（2）过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
（3）情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重难点
1、重点：(1)功率的概念，物理意义。
(2)能用公式P＝Wt 解答相关的问题。
2、难点：
理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量
教学过程
1、引入新课
教师：用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？这两种情景说明了什么问题？
学生：做功有快慢之分。
教师：类似的事例还有吗？
学生：跑上楼和走上楼……
2、功率的概念
教师：下面我们看一组数据，谁做功最快？说出比较的依据。
物体
所做的功
所用时间
A
1000J
5S
B
1000J
10S
C
4000J
1min
D
6000J
1min
学生1：A做的比B快，因为同样的功A用的时间短。
学生2：D比C做功快，因为相同的时间D做功多。
教师：大家还记得速度的物理意义吗？
学生：速度是表示物体运动快慢的物理量。
教师：仿照速度的定义方式，我们定义了一个跟功有关的新的物理量：功率。那位同学可以帮我叙述一下功率的定义。
学生：单位时间内所做的功叫做功率。
3、功率的计算公式
教师：功率用P表示，有没有同学能够告诉我功率怎样计算？
学生：P=W/t。
教师：每次学一个物理量的时候我们总会学习它的单位，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是：W。1W=1J/t。
4、小结
教师请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？
学生先自己总结归纳，教师引导个别代表回答并作适当的讲解。
第2节 功率
教学目标
（1）知识与技能
理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
（2）过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
（3）情感、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重难点
1、重点：(1)功率的概念，物理意义。
(2)能用公式P＝Wt 解答相关的问题。
2、难点：
理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量
教学过程
1、引入新课
教师：用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？这两种情景说明了什么问题？
学生：做功有快慢之分。
教师：类似的事例还有吗？
学生：跑上楼和走上楼……
2、功率的概念
教师：下面我们看一组数据，谁做功最快？说出比较的依据。
物体
所做的功
所用时间
A
1000J
5S
B
1000J
10S
C
4000J
1min
D
6000J
1min
学生1：A做的比B快，因为同样的功A用的时间短。
学生2：D比C做功快，因为相同的时间D做功多。
教师：大家还记得速度的物理意义吗？
学生：速度是表示物体运动快慢的物理量。
教师：仿照速度的定义方式，我们定义了一个跟功有关的新的物理量：功率。那位同学可以帮我叙述一下功率的定义。
学生：单位时间内所做的功叫做功率。
3、功率的计算公式
教师：功率用P表示，有没有同学能够告诉我功率怎样计算？
学生：P=W/t。
教师：每次学一个物理量的时候我们总会学习它的单位，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是：W。1W=1J/t。
4、小结
教师请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？
学生先自己总结归纳，教师引导个别代表回答并作适当的讲解。
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