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人教版七年级上册单元测试题.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5781641 上传时间:2024-11-19 格式:DOC 页数:7 大小:33.50KB
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资源描述

1、人教版七年级上册单元测试题第三单元 一.(4)全卷书写分。二.(26)完成18题。给下面的词语注音。()()()()()()酝酿卖弄烘托贮蓄肌肤澄清响晴()()()()()()幽径凝神湛蓝禅心栖息寥阔枯涸释义。花枝招展:津津乐道:德高望重:返老还童:呼朋引伴:波光明灭:仿写。书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿此句式,以“时间”开头写一句子。阅读下面这段文字,在下边横线上写一句赏析的话。我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,在年轮里旋转

2、、流淌,最后长出树籽,被鸟儿衔向远山远水。默写次北固山下。请将天净沙秋思改写成一篇百字小散文。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。读文答题。以前,我常听人说,东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。其中,貂皮最珍贵,人称“软黄金”。抓貂是很不容易的,甚至会丢失性命,但仍有人铤而走险。冬天,漫山遍野都是雪,气温也降至零下三四十摄氏度。抓貂者喝足了酒,赤膊袒胸躺在貂经常出没的雪地上。当貂出来觅食时,见此情景,会狂奔过去,伏在人的胸口,用自己的体温焐人。这样抓貂的人便逮住了它。结合自己的感受,给文章加上一个合理的结尾:赏析观沧海并答题。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山

3、岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。诗中描写实景的句子是:诗中描写想象的句子是:本诗的感情基调是:从本诗所写之景,可以看出诗人怎样的胸怀?三.(分)完成下面912题。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。9段中运用了精妙的拟人,如:10段中运用了生动的比喻,如:11段中运用了精美的排比,如:1

4、2段中运用了奇美的想像,如:四.(16分)完成下面1318题。最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!13全段的中心句是:14全段的层次划分是:15全段写“小雪”之美妙,主要通过其他的景物来进行烘托,这些景物是:16文中的动

5、词用得好,如:17文中的色彩词用的好,如:18你在对全段的朗读要求上有什么体会?五.(16分)完成下面1924题。落叶贾平凹窗外,有一颗法桐,样子并不大的,春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产

6、生了歌声的清妙。法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如薄扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。法桐就削瘦起来,寒伧起来,变得赤裸裸的,惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。想;可怜的法桐。是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身的绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢?!来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好,我将去年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?或

7、许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐,而且还十分地幼稚呢。原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题在验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:它年年凋落旧叶,而以此渴望着来年的新生,它才没有停滞,没有老化。而目标在天地空间里长成材了。19文中描写法桐美好形象的句子是:20文中描写法桐枯瘦败落的句子是:21文中描写“鸟夫妻”的表达作用是:22文中划线句“我觉得这很残酷”的原因是:23文中划线句“我于是很敬仰起法

8、桐来”的原因是:24文中法桐给“我”的启示是:六.(50分)完成下面25题。25作文:家乡的要求:将文题补充完整,写一篇500字以上的文章,从某一方面来描绘、介绍家乡。第三单元一全卷书写分共4分,根据下列标准进行评分:4分:字体美观端正,字、标点书写正确,卷面整洁干净。3分:字体端正,有三四处错别字和标点错误,卷面干净。2分:字体潦草,错别字和标点较多,卷面较脏。1分:字体难看,不易辨认;错别字和标点错误多,卷面较脏。二1自己查阅工具书解决2自己查阅工具书解决3根据实况评改4言之成理即可,如:这段话运用丰富的想象,表现出我对大自然的热爱5次北固山下(王湾)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风

9、正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边6根据实况评改7合乎题意即可,如:貂的天真善良却招来了杀身之祸8水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起;日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里;沧凉慷慨;博大(第、题各分;其余各分)三9桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿10红的像火,粉的像霞,白的像雪。或:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的11红的像火,粉的像霞,白的像雪12花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿(每题各分;共分)四13最妙的是下点小雪呀14三层:小雪呀|粉色|就是15矮松

10、 山尖 草色 阳光16树尖用“顶”,山尖用“镶”,山坡用“穿”,山腰用“露”,几个字各得其所。文中两个“露”字的含义不同17色彩词有:青黑 白 蓝 银 暗黄 微黄 粉色18朗读中不仅要读好文中的描写部分,而且要读好首尾两句,其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者的情感的(第16、17题各2分;其余各分)五19没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑20叶子并不再长,反要一片一片落去。法桐就削瘦起来,寒伧起来,变得赤裸裸的,惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来21烘托出法桐的“绿的欢乐”22言之成理即可,如:既然给了你这一身的绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢23言之成理即可,如:它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐,而且还十分地幼稚呢24原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题在验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。(第19、20题各2分;其余各分)六25根据实况评改(本题共50分)

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