《时钟控件》教学设计.pdf

1/10 中职中职 VBVB 基础教程课例基础教程课例 2/10 一一 教学基本情况教学基本情况 授课课题授课课题 时钟控件的应用 专业专业 计算机专业 授课班级授课班级 1902 课时课时 2 课时 设计思路设计思路 在数字化的信息时代，编程是其基本素养，编程思维能帮助我们更好的解决生活中的问题。课程设置从生活实际出发，来自生活，用于生活，为社会培养具有专业技能的合格劳动者。课程教学过程辅以图片、操作视频等多媒体资源，在任务驱动中高效、合理的学习，并以教师为主导，实践与理论相结合，发挥学生的主观能动性以及创造性，在教学中培养学生的信息社会责任意识，以及学生“自主”、“合作”、“探究”的精神。设计依据设计依据 教材分析教材分析 Visual Basic 是一门面向对象的程序设计语言，是计算机专业学生的专业核心必修课程，在培养学生基础变成水平与能力方面起到了重要作用。时钟控件的应用选自中职 VB 基础教程第二章 VB 窗体与常用控件单元中 2.4 其他控件，VB 也是浙江省高校招生职业技能考试的高考科目，考纲要求掌握时钟控件的 Enabled、Interva，以及时钟控件的 Timer 事件。时钟控件赋予静态对象动态化，丰富了程序内容，给学生打下了循环思想的基础，为后续程序设计语句结构打下基础。教材处理教材处理 教学内容侧重选择操作性强、有一定实用性的内容进行项目整合，并要注重时钟控件的应用。在本课内容的学习上，争取做到理论深度适当，紧密联系实际。学情分析学情分析 教学对象为高一计算机专业学生，男女比例为 4:1，思维活跃，喜好动手实践，富有想象力，能创作。但第一次接触编程，程序设计理解以及程序设计经验都不足，易丧失自信，需鼓励教育。编程逻辑思维能力需加强。教学目标教学目标 3/10 知识与技能目标：知识与技能目标：1 掌握时钟控件的基本属性 Interval、Enabled；2 掌握时钟控件的常用事件 timer 事件；3学会时钟控件应用程序的开发 过程和方法目标过程和方法目标：通过主动探究，教师精讲，小组互助，培育学生学习能力 情感情感态度与价值观态度与价值观：培养学生专注、精益求精的工匠精神和严谨的编程逻辑思维；培养学生的信息安全意识，做个遵守法律法规的合格网民 教学重点、难点教学重点、难点 重点：重点：时钟控件基本属性 Interval、Enabled 难点难点：时钟控件 timer 事件 教学策略教学策略 理念：理念：以学生为主体，教师为主导，信息技术为手段，组织符合中职学生实际情况的课堂。让学生学会“发现问题思考讨论探索质疑总结自主创造”，做到“学答”“学问”，“学会”“会学”。教学组织与环境教学组织与环境 4/10 教学环境：教学环境：互联网机房、导学案、操作视频等信息化教学资源 教学组织：教学组织：6 人一组，共 5 个小组。座位安排如下：座位安排座位安排 互联网机房互联网机房 教学资源及信息化手段教学资源及信息化手段 教学环节教学环节 类型类型 内容要点内容要点 教学意图教学意图 信息化手段信息化手段 课前学习 教材预习 了解时钟控件的相关内容 自主学习 1.考试模拟系统 2.操作视频 3.问卷星作业练习 测试 考试模拟系统程序测试（用于学情分析）课堂教学 1操作视频 2程序 3.知识讲解 1程序功能对比 2程序效果展示 3难点操作讲解 主动探究 学练结合 小组合作 课后拓展 1 作业练习 2 程序设计 1.完成纸质作业 2.完成小车运动程序设计 拓展提升 巩固复习 板书设计板书设计 5/10 6/10 二二 教学过程教学过程 教教学学实实施施过过程程 （一）课前导预习（一）课前导预习 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术手段技术手段【测一测测一测】5 在课前花五分钟时间，使用考试系统检测程序界面设计已学效果 1）巡视检查旧知掌握情况，对于进度慢的重点关注 2）用计时器计时 进入考试模拟系统测试 考试模拟系统【设计意图】【设计意图】温故而知新，并通过考试模拟系统使学生间形成一种竞争关系，让学生进入学习状态，更加专注（二）课中导学习（二）课中导学习 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术手段技术手段 1.【认【认一认一认】7 单单单击按钮移动甲壳虫与时钟控件触发移动甲壳虫对比，体会时钟控件的作用，讲解时钟的基本属性和常用 timer 事件运行原理 1）提问：如何让甲壳虫做到一直右移？2）讲解重点知识 1）思考问题、回答问题 2）学习重点知识 PPT、广播控制【设计意图】【设计意图】通过分析程序、提出问题、思考问题、找出方法，这一系列过程，达到了设疑的效果，再讲解知识，更有助于时钟控件理论的理解 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术手段技术手段 2.【试一试】【试一试】6 根据实训报告单，编写 timer 事件完成甲壳虫运动程序功能（1）添加时钟控件、右移和停止按钮（3 分）（2）设置 timer1 的 interval 属性1）巡视操作完成实际情况，收集问题 2）计时器计时 3）请学生回答应填的事件及程序代码 4）演示、讲解操作 1）自主探究，完成实训报告单相关操作内容 2）边 操 作 便 理 解Timer 事件触发机制 PPT 及广播控制 7/10 教教学学实实施施 为 500；(2 分)（3）单击“右移”按钮时，甲壳虫每隔0.5秒向右移动100缇；（3 分）（4）当单击“停止”按钮时，甲壳虫停止移动。（2 分）【设计意图】【设计意图】培养学生自主思考、探究的能力，进一步加强学生的编程逻辑思维能力 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术手段技术手段 3.【评一评】【评一评】7（1）收集学生问题，典型问题归纳汇总（2）学生作品展示，教师点评（3）评分表留存过程性考核依据 操作问题：1）Timer 触发机制不够清晰明确 2）按钮的 Click 事件的事件过程与 Timer 事件过程搞混 3）InterVal 属性设置易遗忘 4）Enabled 属性前期为设置为 FALSE，导致一运行时钟控件就开始计时，不受按钮控制 1）帮助小组成员完成程序设计 2）分析程序错误原因 3）找到程序错误的解决之法 4）自评、互评作品 广播控制【设计意图】【设计意图】让学生主动思考，充分展现学生的主体性，在分析程序问题，找出解决之法的过程中，逐步掌握重点知识，且在评分过程中，有助于培养学生认真的学习态度，在往后的职场生活中，能更好的完成客户需求 4.【练一练】【练一练】5 完成问卷星的在线测试题 查看成绩，从成绩中分析得到学生对本节课知识的掌握度 完成测试 问卷星 8/10 教教学学实实施施过过程程 （问卷星答题网址）（问卷星答题网址）【设计意图】【设计意图】问卷星答题，能及时得到答题数据，不管是老师还是学生，都能第一时间发现问题所在（三）课末变式练（三）课末变式练 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术手段技术手段【计时器】【计时器】根据实训报告单，制作计时器程序,完成程序设计 1）流程分析 2）巡视指导学生易错点 3）收集学生问题 4）巡视过程中观察小组合作效率，作为下次课的教学内容参考 请学生上台演示他的计时器程序，并说明关键代码 小组合作，实践操作 学生上台演示程序 广播控制【设计意图设计意图】计时器的作用贯穿整个课堂，也是生活中常见的计时工具，用其作为变式训练内容，更贴合实际，更能让学生感受到编程与生活的联系 让学生不止会做，还要会说，多方面培养学生 9/10 三三 教学效果反思教学效果反思 教学效果反思 信息化手段应用信息化手段应用 1.信息化手段应用符合本次课堂需求，有助于课堂教学效率 2.运用即时通讯软件将教学扩展到不受时间地点限制的课前、课后学习，提高了学生自主学习、自主训练的主动性 教学预期达成效果教学预期达成效果 1.学生学会了使用时钟控件完成程序，使程序动态化 2.学生掌握了时钟控件的 Enabled、Interval 属性，知道 Timer 事件如何触发 3.学生的编程逻辑思维能力有一定提升 （四）课后导巩固（四）课后导巩固 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 技术手段技术手段 作业练习：作业练习：1.完成纸质题目作业（必做），在钉钉班级群上交作业 2.完成小车运动程序设计（选做），上交至教师邮箱 考虑学生实际情况，并根据学生水平设计不同层次的作业 1）根据自己的能力完成相应作业 2）对仍存在的问题可通过通讯软件向教师提问，或写在作业纸末尾 网络邮箱、即时通讯软件【设计意图设计意图】分层教学，根据学生知识水平，设计不同的作业，有助于学生的理解，体现分层的教学理念 10/10 四四 附录附录 1.时钟控件实训报告单 2.评价表