资源描述
《观察与比较》教学设计
【教学目标】
1.科学概念目标
●感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
●发现通过训练，可以让感觉器官更加灵敏和准确。
2.科学探究目标
●能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
●能够使用准确的词语进行描述。
3.科学态度目标
●能够如实表发自己的发现和想法。
●体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。
4.科学、技术、社会与环境目标
●能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
【教学重难点】
1. 教学重点
能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
2. 教学难点
通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更安全地进行比较。
【教学准备】
教师：桶（1只）、毛绒玩具（1只）、钥匙（1串）、大石头1块、真水果和仿真水果一组
学生：每组3杯标有序号的酱油溶液
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.师：一年级的时候我们就学习过可以通过不同的感觉器官帮助我们观察物体的不同特征，回忆一下有哪些感觉器官？运用这些感觉器官我们能观察到物体的哪些特点？
2.生汇报（引出感觉器官和各器官功能，板书）
3.师：眼、耳、口、鼻、皮肤这些感觉器官可以帮助我们感知周围的世界，发现物体的特征。老师给大家准备了两块橡皮，请同学们试着用这些感觉器官观察一下两块橡皮有哪些不同的地方。
4.生观察，汇报。
5.揭题：利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。今天我们就一起来学习观察与比较。（板书课题：观察与比较）
二、探索：观察与比较（预设25分钟）
（一）探索1：找不同。
1.师：大家对自己观察和比较能力有没有信心？那我们就来比比看，看看哪个小组的同学具备最棒的观察和比较能力。第一个挑战“找不同”，大屏幕上有两张图片，共有5个不同点，大家能不能找到这5个不同点呢？哪位同学想来试试看。（随机挑人）
2.上台指不同（颜色、形状、大小、有无等）。
3.师：你们是用什么感觉器官找到这些不同点的？（眼睛）
4.小结：通过用眼睛看的方法进行观察比较，我们发现这两张图片上的物体有些颜色不同、有些形状不同、有些大小不同等特点。
（二）探索2：听声辨物
1.谈话：接下来我们来试试第二个挑战，听声辨物。老师准备了一些物体（课件呈现），等会呢请一位同学把它们一个一个扔进塑料桶，其他同学根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。（随机选人）其他同学把眼睛闭起来，趴在桌上， 听到老师说“睁眼抬头”才能起来，不要偷看哦。
2.生活动（听三个，辨别并说明理由）。
3. 师：你们是用什么感觉器官辨别这些物体的？（耳朵）
4.小结：通过用耳朵听的方法进行观察比较，我们发现不同物体扔到桶里发出的声音会有不同。
（三）探索3：观察排序
1.师：接下来是第三个挑战。老师准备了标有序号的3个瓶子，瓶子里分别滴入了不同量的醋，小组讨论一下我们可以将这三瓶醋用哪些不同的方法进行排序，讨论好的小组用最端正的坐姿告诉老师。
2.生讨论汇报（注：强调不能尝）。
3.师：有这么多不同的方法，那等会活动的时候每个小组可以自行选择方法进行排序，并将你们排序的结果记录在活动手册14页中。
4.领取材料，生活动。
5.汇报交流（学乐云随堂反馈）。
5.小结：通过用眼观察、用鼻闻、（用皮肤接触）等方法进行观察比较，我们发现物体的许多不同。
（四）探索4：挑仿真水果
1.师：同学们太厉害了，接下来是最后一个挑战，老师准备了一些水果，其中有一些是仿真水果，你能用哪些办法能把这里面的仿真水果找出来呢？小组讨论一下，讨论好的小组用最端正的坐姿告诉老师。
2.小组讨论。
3.汇报交流：用眼看；用鼻闻；用手摸；用手掂；用手捏、用嘴尝（可以作为方法，但强调课堂上不用）等。
4.活动：先集体看，再请某小组闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝（边活动边交流）。
5.小结：通过用眼观察、用鼻闻、用皮肤接触、（用口尝）等多种方法进行观察比较，获得的证据，找出了仿真水果。
6.师：在挑水果的过程中，大家有没有发现，同时运用多种感觉器官观察与比较，有什么优点？
7.生汇报。
8.小结：同时运用多种感官进行观察比较，我们能够获得更多的证据信息，能让我们在对事物的观察判断上更准确。所以我们应该爱护我们的每一种感官，更好地感知周围世界。
三、收获
师：我们xx班同学们顺利完成了今天的四个挑战任务，证明了自己具备优秀的观察与比较能力，一起用掌声鼓励一下自己吧。通过今天的学习和挑战，大家有什么收获？
【板书设计】
观察与比较
看
颜色、形状、大小、高矮、粗细等
听
声音
闻
气味
尝
味道
摸
掂
温度、粗糙程度、软硬
轻重
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