人教版-三年级下册第一-单元-位置与方向.docx

人教版 三年级下册第一 单元 位置与方向
认识东、南、西、北
临武县一完小 黄晓民
教学目标：1.结合实际情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识和能力，使学生形成初步的空间方向观念。
2.在某一个已知方向的基础上学会辨认其余的三个基本方向，学会用这些词语描述生活中的方向。
3.通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力。
教学重点、难点：
1、会根据给定的一个方向来辨认其他三个方向，并可以用东南西北来描述物体所在的方向。
2、认识东、南、西、北四个方向，辨别平面图上的方向。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入。
大家一起看教材第2页，这是我们首都北京的天安门广场及它的四周建筑的航拍照和相应的平面示意图，大家可以先自己观察观察，然后向同桌说一说自己看到了什么。
请你们想象一下自己就站在天安门广场内，用前后、左、右来描述天安门广场内各建筑物的位置关系。（学生回答）
看来大家观察的方向有所不同，描述出来的位置也不同，那么我们今天就来学习另一种描述位置与方向的方法。（板书课题：认识东南西北）
二．探究新知
1.教学教材第3页例1。
大家一定都知道早晨太阳是在什么地方吧？（学生回答：东方）
对，大家看看教材第3页的例1，图中的小明是面向东的，那么现在请大家站起来，我们也像小明一样，面向东方，好不好？（学生站起来）
根据小明说的话，我们背对着的方向是什么？（学生齐声回答：西）然后也请大家伸开双臂，这时我们左手指向的是哪个方向？（学生齐声回答：北方）右手呢？（南方）
很好！大家可以像这样，转动身体换个方向，你还能辨别自己的前、后、左、右是什么方向吗？
学生进行动作，同桌之间交流讨论。
大家熟悉东、南、西、北了吗？（学生反馈）我们可以看到，例1的图中还有一些建筑物，那么谁能告诉我，图中校园内的四个方向各有什么建筑物？
指名回答，教师评价。
2.教材第3页做一做。
我们已经认识了东、南、西、北，那这四个方向之间有什么关系呢？接下来我就请四名同学上来，帮助老师做一个活动。
指四名同学上台演示做一做的活动情境，其他同学观察，引导学生发现指东、西两个方向的同学背对着背，指南、北两个方向的同学背对着背。
教师小结：东与西相对，南与北相对。
3.教材第4页例2。
学习例1时，我们已经观察校园内的四个方向各有什么建筑物，那么怎么把这些建筑物画在一张平面示意图上呢？他们的位置关系怎样表示呢？
学生独立在图上表示各建筑物的位置关系，然后班内集体展示和交流。
刚才我们看到了很多同学绘制的校园平面示意图，老师想问们，在画图的死后遇到了什么问题吗？你们画的图清楚吗？简便吗？
学生发表意见，交流讨论。
教师小结：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教师引导血色好难过按绘制的地图通常所用的方式绘制示意图，强调箭头所指的方向为北方。
根据我们刚刚所绘制的示意图，请你们完成例2下面的填空题。
学生独立完成，指名学生回答。
三．巩固练习
1. 教材第4页 “做一做”。
强调：注意图中箭头所标注的方向。
学生独立完成。
2. 教材第5页练习一第2题。
同桌互相说一说，教师巡视。
四．课堂小节
以前，我们学过了“前、后、左、右”，今天我们又一起认识了一批新朋友：东、南、西、北。你学会了怎么样辨识东、南、西、北。
东与西相对，南与北相对。
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。