人教版数学《合理存款》教学设计.doc

人教版数学《合理存款》教学设计
教学内容：人教版小学数学第十一册P110－111页。
教学背景：综合应用“合理存款”是在完成了第六单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题。通过这个活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。
教学目标：
1：通过活动调查，让学生掌握各种储蓄方式的近期利率及成人的理财方式，初步建立理财观。
2：让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。
3：在收集信息，处理信息的过程让学生体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。
教学难点：综合运用所学知识解决日常生活中相关问题。
教学准备：学生通过网络、电话以及银行咨询等获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定；计算器
教学过程
一、创设情景揭示课题
1、请一个同学讲“月光族”故事：
2、说说故事带给你什么启发？
3、引入课题“合理存款”
二、小组合作自主探究
1、收集对存款知识的了解信息。
师：你对存款的知识了解多少？
2、小组合作：
例题：妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？
（1）讨论一下妈妈的要求。你要明确哪些问题呢？引导学生明确妈妈的存款本金、年限及用途。
（2）小组交流讨论课前小研究
（3）小组代表汇报
（4）根据汇报内容全班交流评议。
3、小结：
三、实践天地提升能力
六（7）班蔡诚邦同学把自己的压岁钱5000元存入银行，每年把所得利息捐给“希望工程”支援贫困的失学儿童。请你为他设计储蓄方式，你怎样做？为什么？
1、学生独立设计方案。
2、学生汇报交流自己的方案且说明原因。
3、小结
四、综合运用课外延伸
请你来理财：小小理财师我为爸妈解烦恼
现在股市不景气，基金不好买，房价有泡沫，手头的闲钱怎样投资呢？
理由是什么？
五、课堂总结质疑释疑
通过本节课的研究学习，你有什么收获？
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