说课材料五杭小学何文娣.doc

今天我执教的课文《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元的一篇童话故事，这篇故事主要讲了猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招到了小动物们的反对，而小猴子却让大家照自己习惯的方式过日子，受到了大家的拥戴。在这节课中，我力求建构简单而富有实效，开放而富有活力的语文课堂。从以下几个方面录求突破。
一、集中识字和随文识字相结合。
随文识字突显一个活字。学生在自读中，我充分利用学生的识字经验，调动学生的知识积累，引导学生随文主动识字。
二、是切入课文突显一个巧字。
令字在本课中是要求会写的生字，也是一个对课文有统帅作用的生字，在认读时，我让学生注意令字的写法，然后根据这个字，整体感知课文，抓住课文内容，接着从令字进入文本，品读狮子大王、猫头鹰、袋鼠发布的命令，并让学生结合对课文的理解，去发现其中的道理。
三、分层朗读突显一个实字。
本课我以读为主，多读结合，以求实效。比如在初读时我要求学生读得正确，流利，品读、赏读时，我要求学生读得像模像样。导读时，我渗透方法，自读时，学生便可以循法练读，期间我相机启发、诱导、点拨、指导、运用，真正让学生从不知到知，从不懂到懂，从不会读到会读。