小学美术试题.docx

一、填空题：(每空1分，共40分) 
1、美术课程具有_________性质，是学校进行_________的主要途径。 
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为_____________、_____________、_____________、_____________四大学习领域。 
3、新课程的总目标是按照_________________、_________________、___________________________三个维度进行表述的。 
4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_____________、_____________、_____________三级课程管理政策、。 5、美术又称_________________、_________________、_________________。美术的 
社会功能主要体现在________功能__________功能和___________功能。 6、图案纹样按照组织形式可分为 _____________纹样和_____________纹样。 7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_______教材，新教材观是_______教材。 
8、透视法又称___________，常见的焦点透视有__________透视和__________透视两种。 
9、美术学习活动大致可分为__________和__________两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。 
10、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是__________时代的__________，其代表作品有_________________、_________________。 11、张择端的名作________________是一幅被誉为描绘北宋市民生活的____________。  

二、选择题：(每空1分，共10分) 
1、美术是艺术的种类之一，具体可包括（）等。 
a、绘画、工艺 b 、雕塑 c、 摄影 d、 电脑美术 e、产品设计 

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（） 
a、 后印象派之父 b 、现代绘画之父 c、 印象派之父 d、当代绘画之父 

3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的（） ，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指（）。 
a、 艺术手法 b 、表现形式 c、 表现手段 d、 艺术规律 

4、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）。 
a、 罗马式建筑 b 、拜占庭式建筑 c、 哥特式建筑 d、 拉丁式建筑 

5、基本的美术素养应当包括（）。 
a、 能解读身边的美术现象 b 、能运用美术形式表达自己的情感或观念 c、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 d、 能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味 

6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。 
a、 封建文化 b 、市民文化 c、 宫廷文化 d、 贵族文化 

三、判断题：(每题1分，共10分，记“√”为对，记“╳”为错) 
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（） 

2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（） 

3、 “意大利文艺复兴三杰”是指达•芬奇、提香、拉斐尔。（） 

4、 美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。） 

5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（） 

6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（） 

7、 新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。（） 

8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。（） 

9、“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出•印象》一画，故莫奈有“印象派之父”之称。（） 

10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。（） 

四、简答题 （10分） 
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合•探索”？ 

五、分析题 （14分） 
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。 
教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。 2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。 3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。 

教学目标二：1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。 
2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。 3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受