董社小学教师教学叙事.doc

董社小学教师教学叙事
姓名：姚青文
——美丽课堂 让学生动起来
低年级的孩子由于年龄比较小，自制能力比较差，注意力不能长时间的集中。所以教师应该能根据孩子的特点去设计课。孩子爱动是天性，与其让他们自己随意动来动去影响课堂秩序，还不如有教师安排一些活动，让他们有组织、有目的的去动。
例如，我在教学《左右》这节课时就采取了让孩子动起来的方式。这节课的目标就是让学生认识左右，能够运用左右的相关知识解决生活中的问题。由于这节课的性质，如果只是教师讲解或是做一些笔试练习，那么这节课将枯燥无味。所以，我设计了让学生和我一起做放松操这个环节。课已过半，孩子的注意了已经开始不集中了，这时我让全班起立，在我的口令的指示下作出相应动作，如伸左手，伸右手，头向左转，头向右转，左手摸右耳，右手摸左耳等等，再加上节拍，同学们的兴趣马上被调动起来，走神的也不走神了，摸东西的也不摸了。通过这个环节，解除了孩子们的疲劳，调动了学生的积极性，同时也在活动中巩固了所学的知识。
所以，要想让学生在数学学习中成为一名真正的实践者，就让让他们动起来。学生通过动手操作学习数学，课堂气氛生动活泼，学生思维非常活跃，能充分发挥学生的积极性与主动性，是他们从听众的角色真正变为主动探索数学知识的主人。