四年级音乐《小黄鹂鸟》教学设计.doc

四年级音乐《小黄鹂鸟》教学设计
教学目标：
1．学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。
2．通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：培养学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点：正确演唱二声部合唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机。
教学过程：
一、做律动
同学们走进快乐的音乐课堂你们高兴吗？（高兴）下面让我们一起跟音乐动起来吧。放音乐《春天在哪里》做律动。
二、学习歌曲
（一）师生谈话，了解蒙古族。
师：同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？
生：苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族------
师：唱《爱我中华》前几句，五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六句语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。我们五十六个民族互相团结。
师：今天让我们一起走进蒙古大草原。放音乐，《美丽的草原我的家》，
生的感受：一片大草原，牛羊成群，骏马奔腾----
师：我们走进蒙古包，听，师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。
师介绍蒙古族的服饰：长袍、扎腰带，擅长骑马，常用乐器：马头琴。
（二）引出课题《小黄鹂鸟》
1．初听音乐。
师：听完歌曲，告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？
生：小黄鹂鸟
2．复听音乐。
师：蒙古小牧民用什么声音演唱的？
3．师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。
师：歌曲中，小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们应该怎样做？
生：爱护小鸟，和小鸟成为好朋友，热爱大自然------
4．有节奏读歌词。
（1）分角色读，加语气词，师做小朋友，生做小黄鹂鸟。
（2）小组内分角色朗读
小黄鹂鸟儿呀（哎）你可知道吗？（奥）马靴上绣着龙头凤尾花，（奥）两朵儿花呀绣一只靴呀，只有四朵花，（啊）我和你（哎）两个四朵凑成八朵啦（哈）
5．难句处理。
师：你感觉哪句节奏最快？
生：两朵儿花呀绣一只靴呀
师：哪句最慢？
生：我和你两个四朵凑成八朵啦
以上两句，师教读。
6．师范唱，引起学生兴趣。
7．放音乐，学生哼唱。
8．难句处理。
师：哪句音最高？
生：马靴上绣着龙头风尾花。
教师教唱
9．小组合作学习，教师巡回指导。
10．各小组展示学习情况，及时给予鼓励。
11．用打击乐器为歌曲伴奏，齐唱歌曲。
12．放音乐，提问：是一组小朋友还是两组小朋友
13．指导学生合唱歌曲。
分两组，分别唱第一声部、第二声部
14．小组合作学习，分声部练习。
15．小组交流展示合唱情况。
16．学生分两声部合唱歌曲，注意节奏、速度、声音的和谐。
三、小结。
同学们，快乐的40分钟结束了，让我们说再见吧。
（在音乐声中师生再见，唱着歌曲走出教室。）
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