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东城小学“推门听课”成常态，课堂高效有质量
“校长，我这节课讲的怎样？是不是放手不够。”28日上午第二节课铃声刚响，东城小学新来的一（四）班语文老师李丽丽便飞也似地走到坐在教室走廊边的校长卢清泉身边迫不及待地问道。“不错，与上次相比，有了明显的进步，你今天空闲时间我们再到一起详细的进行面谈，好吗？”一向严肃的校长面带微笑温和的答道。第3节上课后，只见校长拿着听课笔记又不声不响的走进了五（二）班数学课堂……
为了切实提高教育教学质量，达到高效减负的目的，今秋开学以来，该校校长卢清泉主动承担起分管教学的重任，要求学校校委会成员，根据学校课程总体安排，不打招呼，即兴对任何年级、任何科目、任何教师的课程进行随意性听课，随时掌握该科目在本学期的进度情况、教师课堂教学情况、以及学生对课堂教学接受情况，发现问题，采取措施，对症下药。该校的校园里几乎每天都发生着这样的事情：校长听中层干部的课、校委会成员听各教研组长的课、教研组长听各学科教师的课，徒弟听师傅的课、师傅听徒弟的课，师傅带着徒弟一起去听课，各种形式的听课，传递着学校对教师专业成长的关注，对课堂质量的重视，标志着老师们的专业成长已成为一种由内至外的自觉行为。
通过推门听课发现，授课教师能做到充分备课、认真上课，注重“以生为本”的教学理念，并通过精巧的教学设计将学生的发展落实在课堂40分钟教学上。课后，及时与授课教师进行交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出改进意见。“推门听课”活动的开展，加强了该校教学常规管理的力度，提高了课堂教学质量，使教研活动常态化，搭建了长效的教师成长平台。