五年级信息技术下册-十六-月球围绕地球转教学建议-冀教版.doc

十六 月球围绕地球转
教学目标：
1.知道月球和地球之间的位置关系及转动情况；
2.使用遮罩实现地球自转；
3.体会引导线不闭合的原因。
教学分析：
教材开始就很明了的陈述这节课的活动任务，就是使用遮罩层和引导线制作地球自转和月球围绕地球转的动画。
遮罩是在制作地球自转时用到的，和以前学过的有点区别，这次是一个遮罩层同时遮罩两个图层，通过这个练习，使学生们更深的体会到遮罩的作用以及遮罩层和被遮罩层的关系。
利用引导线实现月球围绕地球转的操作，教材中有了详细介绍，在此，主要是让学生感受引导线不闭合的原因。
教学建议：
为了给学生一个直观的感受，在做动画之前可先播放一段地球自转、月球围绕地球转的视频或动画，引导学生观察月球和地球体积大小的比例，月球围绕地球转的方向。可让学生讨论，为何观察到的月球围绕地球转的方向不同，有自西向东的也有自东向西的，是不是因为观察的角度不同呢？激发学生了解科学的兴趣，培养学生深入思考问题的习惯。
1.使用遮罩效果制作地球自转的动画：
建议在调整图片大小的时候，保持原图的高宽比例，例如借助“Shift”键。
对图片部分操作，需要将图片分离。在选中“套索工具”后，可由学生去尝试如何去掉图片的其他杂点，下面“选项”中的魔术棒怎么使用等。在学生练习尝试的过程中，再适当借助“橡皮擦工具”就可将图片修改好。
按照教材中提示的步骤即可做出地球自转的动画，使学生进一步感受遮罩层和被遮罩层之间的关系。
提示：遮罩层需要将图层“地球1”和“地球2”全部遮住，或者在“地球1”图层上也添加一个遮罩层，这样是为了实现地球在自转时，既可以看到正面图形，也可以看到北面图形，增加真实感。
2.制作月球围绕地球转动的动画：
如果引导线是闭合的，元件将会走自出发点到终点的最短路线，所以，需要擦除一段。关于这一点，可在学生尝试之后，由学生总结。
动画完成之后，鼓励学生继续美化作品，例如，为了体现地球的立体感，添加一个图层，画一个和遮罩层上的椭圆相同的图形，填充颜色以浅色为宜，中间半透明。还可以为夜空点缀一些亮闪闪的星星。

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用心 爱心 专心