计算机基础知识教学设计.doc

总课时号
1－2
班级
12计算机
科目
计算机应用基础
备课时间

上课时间

地点
8号楼10机房
课题名称
计算机基础知识
课时数
2课时
背景分析
在息技术飞速发展的时代，我们常用计算机收集信息。计算机应用能力正成为我们学习、生活和工作中不可或缺的基本能力。下面，让我们一起学习、了解计算机的发展和主要应用。
学习目标
设定
1. 知识目标：了解计算机组成及各部件的名称和作用、了解输入、输出设备与主机的连接。
2. 能力目标：能根据用途开列计算机硬件清单、会安装操作系统和设备驱动程序、会更新操作系统。
3. 情感目标：在动手中认知、在实践中思考、在练习中提高技能，激发进一步学习的兴趣。
学习任务
描述
利用实物及图片了解计算机硬件的基础知识，安装操作系统和设备驱动程序。
教学情景
创设
观看视频，初步了解组装计算机的流程。利用实物及图片了解计算机基础知识。
教学资源
准备
时间资源：课前、课内、课后的设计与安排；
材料资源：供拆装的台式机、xp安装盘、计算机图片等。
信息资源：网络
人员资源：师生资源
设备资源：学生用电脑
环境资源：机房
教学反思

教学过程实施
内容
方法
[新课引入]
在信息技术飞速发展的时代，我们常用计算机收集信息。计算机应用能力正成为我们学习、生活和工作中不可或缺的基本能力。下面，让我们从解剖一台计算机开始踏上学习计算机应用基础之旅。
[新课]
一、过程分析
过程展示：
介绍计算机发展过程、介绍计算机各部件的名称和作用、拆卸计算机、。
二、场景创设
1、材料准备
计算机相关图片、视频、幻灯片课件
2、设备准备
供拆装的台式机
三、实施
1、介绍计算机的发展及应用
代别
年代
逻辑部件
第一代
电子管时代
1946～1957
电子管
第二代
晶体管时代
1958～1964
晶体管
第三代（中小规模集成电路时代）
1965～1970
集成电路
第四代（大规模超大规模IC时代）
1971～现在
大规模及超大规模集成电路

教学过程实施
内容
方法
2、介绍计算机的组成及各部件的名称和作用。
（1）计算机系统
计算机系统由计算机硬件系统和软件系统两大部分组成。
(2)计算机硬件系统
中央处理机（CPU）
运算器
控制器
存储器
内存储器
外存储器
只读存储器（ROM)
随机存储器（RAM）
快速存储器（CACHE）
磁盘
磁带
光盘
输入设备
(键盘/鼠标)
输出设备
(打印机/显示器/绘图仪)
输入/输出设备

（3）各部件名称、作用及主要性能指标
①主机
机箱的主要技术指标：坚固性、可扩充性、散热性、屏蔽性、兼容性等
配合幻灯片教案，详细讲解各部件的作用及主要技术指标等。
教学过程实施
内容
方法
②CPU
CPU的性能指标：体系结构、主频、总线频率、缓存容量等。
③主板
主板是机箱内最大的一块电路板，安装了：
n 芯片（芯片组、基本输入/输出系统芯片BIOS、硬件配置信息芯片CMOS）
n 内部接口（为CPU、内存、显卡、扩充卡，硬盘、光盘、电源等内部配件提供的接口）
n 外部接口（为键盘、鼠标、显示器、打印机、扫描仪等外部设备提供的接口）
④内存条
内存的主要性能指标是：内存类型、内存容量、内存存储速度等。

教学过程实施
内容
方法
⑤显卡
显卡的主要技术指标为：芯片的规格、显示内存容量等。
3、观看视频初步了解组装计算机硬件系统的流程。
4、学习拆装计算机。
四、检测与评价
（1）让学生说出各部件的名称及作用
（2）学生演示拆装计算机