巨人和孩子教案.doc

巨人和孩子教案
一、创设情境，导入新课： 
同学们：爱是永恒的主题。有一首歌这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”诗人白朗宁也曾这样说：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。
现在我们先来明确学习目标：
1、读准字音，理解字意。
2、读课文，能根据课文内容想象画面。
3、学习本文生动、精彩的语言的描写。
明确了学习目标，我们再来了解作者简介：
王尔德（1854-----1900），是英国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论；作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。
二、检查预习
1、给红色的字注音。
栖息 （qī） 聆听 líng 肆意 sì
咆哮 páo xiào 翩翩起舞 piān
2、根据意思说出词语。
（1）、形容快乐到了极点——乐不可支
（2）、由着自己的性子；任意——肆意
（3）、停留——栖息
过渡：从预习检查来看，同学们对于词语的音与义掌握的还是很不错的。现在同学们默读全文，理清思路，复述故事。
三、我阅读，我复述。
巨人不在----孩子玩耍----春驻花园
巨人自私----禁止孩子嬉戏----冬驻花园
巨人醒悟----与孩子一起玩耍----春回花园
同学们复述的故事很清晰，也很精彩。我想问同学们巨人是一个什么样的人呢？（转变前是自私的，转变后是有爱心的）、文中用怎样的描写方法展现转变前的巨人是自私的呢？
（语言、行动） 在文中找出具体的句子
四、我阅读，我赏析。
1、人物分析（巨人）
自私
语言：“我的花园就是我自己的园。”
“我不准外人来这里玩。
行为：筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌
充满爱心
语言:孩子们，这是你们的花园了。
行为：悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。
提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。
巨人能从自私变得充满爱心，那么他的花园有没有因此发生变化呢？（有）我们来看看巨人的花园发生了怎样的变化。
2、花园变化
没有孩子的花园
小鸟: 无心唱歌 树儿: 忘了开花
花儿: 缩回头睡觉 只有北风 冰雹 雪霜
终年寒冬
有孩子的花园
小鸟: 欢唱 翩翩起舞 树儿: 欣喜若狂 用鲜花打扮
花儿: 伸出头露出笑脸 有孩子们的欢笑
春意盎然
大家告诉我哪段描写没有孩子的花园，（8）那些段落描写有孩子的花园，（13、2）这些段落是主要写景呢还是写人？（写景）
在这三个段落中选择自己最喜欢的段落或其中的句子读一读，并从写作内容、修辞手法等方面谈谈你喜欢的理由。现在大家就大声朗读自己喜欢的句子吧。
3、语言品析
选择自己最喜欢的段落中的句子，并从写作内容、修辞手法等方面谈谈你喜欢的理由。
在这三个段落中，我们看到了巨人的变化，也看到了花园的变化。是什么让寒冬长驻的花园变成了春意盎然与硕果累累的花园？
是孩子们的到来使得花园春意盎然，此景感化了巨人，而巨人的爱心则让花园由寒冬长驻的花园变成了春意盎然与硕果累累的花园。我们学习了这篇文章，相信大家思想上一定受到了感染，得到启发和教育。那么就把你从中悟出的道理说出和大家一起分享吧。
五、我阅读，我体会。
由巨人和孩子的故事，你们从中悟出了什么道理？
爱心能给世界给自己带来美好和欢乐，自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。
六、拓展延伸。
我们知道了自私的坏处，有爱心的益处，请同学们来分享一下你们在现实生活中是如何做一个有爱心的人。
六、总结全文及布置作业。
作业：用300字左右写出巨人和孩子们后来会发生怎样的故事。