《看地图的乐趣》第一课时教学设计.doc

《看地图的乐趣》教学设计
一、谜语导入
 1、 同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师就给同学们带来了一则谜语，认真听，看看谁能猜出谜底？（有的小来有的大，小的装着省市县，大的可包全天下。）
 2、 地图的种类有很多，看，这是什么地图？指名读。这里面还藏着许多有趣的事呢，今天我们就来一起分享“看地图的乐趣”。（板题）齐读课题。学习生字“趣”：谁来读，学生介绍：半包围结构，左形右声，走字旁。你知道它是什么意思吗？（使人感到愉快；只有一直走，快步走，才能有所取。）
二、初读课文，在文中感知生字的读音
1、 想知道看地图有哪些乐趣吗？让我们一起走进课文，先听老师读。注意听准字音。
2、 刚才有许多同学情不自禁地跟老师一起读了课文，那现在老师就给你机会，自己读读，注意借助拼音读准课文，再把生字圈出来读一读。
三、 随文识字
（一）读词、读长句
1、 课文读好了吗？老师把本课的生字宝宝请了出来，你们还认识它们吗？谁想读给同学们听？指名读。
2、 圈出“彩”、“索”，强调读音，再开火车来读一读。
3、 去掉拼音，组成词语你还认识它们吗？指名读，开火车读。
4、 同学们词语读的这么好，老师这有一个长长的句子，你们有信心读好吗？
出示句子，同学们先自己练习读一读。谁想读给同学们听？
5、 同学们把长句子读的这么流利，相信把句子放回到课文中你们也能读的很好。
（二）学习课文第一自然段
让我们一起走进课文，谁想来读第一自然段。指名读，师评价，强调感叹号的读法。指名读，全班齐读。
（三）学习课文第二自然段
 1、指名读第二自然段，提出“彩”，谁能介绍一下这个字？彩字本意指颜色很多。“五彩”是什么意思呢？你还能说出和它意思相近的词吗？
2、看这些色彩艳丽的图片，你能用一句完整的话来描述吗？
①街道两旁插满了五颜六色的彩旗。
②溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，非常好看！
③牡丹花盛开了，五彩缤纷的花朵令人美不胜收，流连忘反。
3、是呀，地图上也是一个五彩的天地。（出示地图图片）打开地理地图，能看到一个五彩的天地，蓝的是——，绿的是——，黄的是——。同学们，这个五彩的天地美吗？让我们美美地读一读。
（四） 学习课文第三自然的
1、 地图不仅是一个五彩的天地，打开地图还能找到所有的国家呢！下面我们来学习第三自然段。小组读。
2、 为什么说每个国家的形状不一样呢？学习状，象形字，右边的犬是形旁，用来表示事物的具体形态。
3、 看，地图多有趣呀！这是哪？（意大利）像什么？（高跟皮靴）。读读这句话，这是一个什么句子？（比喻句）你能说一个比喻句吗？
学习“跟”：查字典理解意思。与“根”区分。
介绍靴，认识“革”字旁。革：去了毛的兽皮。
4、 再来看，这是哪？像什么？认识“索”，师出示意思，学生选择词语。
1.大绳子或大链子 2.搜寻，寻求
3. 讨取，要
（绳索、探索、索取）
5、 再来看，这又是哪？赞美祖国。昂首挺胸，屹立于世界东方。
6、 老师要告诉你们一个知识，想知道吗？世界上有226个国家，这么多的国家在地图上都能找到，多神奇呀！所以书中才说“打开地图，能找到世界上所有的国家”。看地图太有意思了！
7、 现在我们把这些句子合起来读一读。
（五） 学习课文第四自然段
1、 在世界的地图上，我们找到了这么多有趣的事情，那么祖国的地图上还能看到什么呢？
2、 指名读文。出示地图，指出首都。让学生说出它的名字，介绍北京。
3、 指出台湾：虽然中间有海相隔，但是我国领土不可分割的一部分。
认识“湾”，①水流弯曲的地方。②海岸凹入陆地、便于停船的地方。
与“弯”区分。扩词：港湾，海湾。
4、 台湾的地势：周围是水，中间是陆地，这样的地方就叫做“岛”。你还认识哪些和它形近的字？（鸟、乌）这里不仅景色优美，而且物产丰富，因此得名“宝岛”。
5、 指出长江、黄河：长江世界第三长河，亚洲第一长河，认识江。
黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”
6、 在这里有一条长长的黑线，你知道它吗？——它的名字叫长城，是世界七大奇迹之一，总长度有2万千米那么长，所以又称“万里长城”。不仅我们中国人认识它，全世界的人都知道它，所以说它“举世闻名”。
7、 说了这么多，我们还没有说完，所以，文中用了“省略号”，下面让我们来找找自己的家乡吧。找一找在地图的什么位置？学习“乡”。
8、 在祖国的地图上找到这么多值得骄傲的地方，让我们带着对祖国母亲的敬爱再读读这句话。
（六） 学习课文第五自然段
欣赏了世界地图，探索了祖国地图，同学们你们对地图有什么感受吗？是呀，我也喜欢上了看地图，出示最后一自然段，齐读。
四、 书写生字
1、 出示“宝、真、喜、欢、江、找”，学生观察字形。
2、 师讲授“宝、真、江”