家教案例：摆脱自卑拥有新生.doc

家教实验典型个案材料

摆脱自卑，拥有新生

复兴学校 肖必德

二○一六年七月

复兴学校
摆脱自卑，拥有新生
肖必德
A：过去的张晋萍
留守儿童张晋萍（化名），女，就读于四年级。她性格孤僻，话语少；不喜欢与其他同学在一起玩耍；劳动不积极；懒惰怕动；听课注意力分散,回答问题准确率低；作业拖拉，错误率高。特别语文作业错别字太多，语数成绩较差。四语上期中测试，语文竟然不及格。体艺活动不愿意参加……。总之，各方面的情况令人堪忧。
B：学生家庭背景
其父张大昌（化名），常年在外开车，很少回家，对子女的监护漠不关心。据了解其在外有外遇，偶尔回家一趟。却和其母吵架不休。有一次气的其母差点儿喝下了剧毒农药滴滴畏。其母王小媛（化名），种田为生。因家庭购车借了不少钱，因而对于孩子读书经济上不予支持，且有重男轻女现象。其弟弟，妈妈视为掌上明珠，宠爱有加，可对张晋萍只有批评、训斥，甚至打骂，要求其多干家务活。有一次，张晋萍参加文艺演出，购买服装的款都是平时自己积攒的，妈妈分文不给。久而久之，张晋萍难免性格孤僻，不合群，不肯参与班内外各种活动。从她的面部表情上可以看到：她很自卑，内心受到很大的伤害……
C：校家合一教育
营造良好的环境，使其健康成长。对于张晋萍这样一个本应活泼、聪明可爱的一个孩子，我看在眼里，急在心里。如果其家庭环境不改变，学校的关心教育再跟不上，会直接影响她健康成长今后的发展。对此，我进行了跟踪教育，将其作为家教课题实验对象。两年来，我着重做了以下工作。首先，我深入家访，了解相关情况。设法劝其母改变重男轻女的观念，要积极鼓励孩子参加学校、班级举行的各种活动。一方面，给予其心灵上的温暖；另一方面给予其参加活动时必要的经济支持。对其要多鼓励，少批评，男女应平等看待。父母在家庭亦要和睦相处，设法营造出一种学习型家庭环境。通过几次家访，其母又多次参与家长学校授课活动，其家庭教育环境发生了根本的变化：父母重归于好，不再重男轻女，子女的学习等方面父母给予积极支持……。张晋萍从此脸上的笑容渐渐多了起来。我看在眼里，乐在心里。但这还不够。于是，在学校，我多次找其谈心。注意倾听”孩子的”呼声，针对她的不足，及时给予帮助，并努力发现其身上的闪光点给予鼓励。鼓励其多说话，专心听课、用心写字，积极参加各种活动，课间和同学们玩在一起，乐在一块。课堂对其实行“四多”，及多提问她，多叫她板演，课堂作业少时多辅导她，课外多关照她。由于校家教育合一，教育效果明显，其进步很快。两年来，我时时刻刻都将其挂在心上。现在其各方面进步非常明显。
D：现在的张晋萍
已是六年级的学生。与四年级时相比，简直判若两人，现在的她活泼好动，肯说话，尤其普通话说的清楚、标准，语文朗读水平全班第一。劳动积极，文体活动主动参加，均取得可喜的成绩：“六一”文艺汇演，她舞姿优美，动作舒展大方，表情自然，博得大家一致好评；去年参加县古诗文朗读获县个人第二名；六（2）班主题队会——其“感谢您，老师！”的诗朗诵，赢得雷鸣般的掌声。现在她听课专心，课堂发言积极、准确，尤其是一口普通话十分流畅。作业能按时完成作文中的错别字几乎没有了，语数成绩大幅度提高。最近六年级语、数学区抽测，她的语文成绩考了93.5分，数学98分……。其家长高兴了，教她的老师高兴了，同班的同学也为她的进步投去了赞许的目光。目前，我正以点带面，以张晋萍的进步为典型，在班级开展“树典型、立标兵”活动，努力发挥榜样的力量。
综上，一方面不断地家访，一方面利用家长学校这个平台不断地给家长授课，使家长走出“家教”的误区，使家家户户都能营造一个良好的育人环境。设法营造让学生健康成长的环境。校家教育融为一体，努力将所有孩子培养成“全面发展加特长”的“四有”新人。