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《杯子的设计》教学实录
一、情境导入; 师：这是什么？——一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！
（出示课题——杯子的设计）
二、新授部分
1、利用课件简单介绍杯子的发展。
师：让我们走进古代，来看一看那时候杯子是什么样的。
教师通过图片简单介绍不同时代的杯子。
生：欣赏杯子的发展历史。
玻璃杯子优点是通透、美观，干净易清洗，无毒、可以循环使用。易碎。金属杯子的优点是美观、耐高温，坚固，可循环使用。重，造价高。塑料杯子的优点是便于携带，不易碎，造型多样，颜色丰富。不环保。陶瓷的杯子，表面细腻、光滑，样色美观、光亮，耐热，易碎。纸杯造价低、适合一次性使用，方便快捷。不环保。
3、通过图片，展示杯子的各个部分。
师：同学们都对杯子非常了解，你知道杯子由哪些部分组成的吗？
学生：大致分为杯口、杯身、杯把、杯底。
4、课件出示不同样式、功能的杯子。
师：每一个杯子的设计都有它独特之处，你知道这些杯子为什么这样设计吗？（分别出示增大摩擦的杯子、带盖的杯子、键盘形杯子、带勺子的杯子，五指玻璃杯。）
学生：杯子盖的设计是为了防尘、保温；杯子把手的设计是为了方便拿取，增大摩擦；杯身的样式为了美观、新颖、增大摩擦；杯底的设计为了让杯子更加平稳；杯盖儿的小孔可以插勺，更便捷；杯子的五指设计与手形符合，设计更人性化。
5、课件展示更多杯子的照片，拓展学生的思路。
师：除了这些杯子，老师这里还有更新奇的杯子！下面请大家欣赏一下。
学生欣赏 。
6、课件出示杯子的设计图。初步解决本课难点
师：有位小设计师，他想拥有一个特别的杯子，他把自己的新奇想法已经设计出来了，请同学们看一看他们是怎么设计的。学生们观察。
师：结合小设计师的设计，小组之间讨论一下，一张完整的设计图上应该有哪些内容呢？
学生：设计图的名称、各部分功能、尺寸和造型。
7、请继续欣赏其他小设计师的作品，开拓学生视野，未解决难点打好基础。
8、教师示范画，进一步解决教学难点。
师：看到这么多的设计，老师想先试一试。我平常非常喜欢吃西瓜，我想设计一只西瓜的杯子，注意观察老师的设计是不是符合了设计图的要求。
学生们带着问题观察教师的示范。
三、作业布置
通过问题的设置，让学生清楚自己设计的要求和标准，同时渗透情感目标。
教师：为了创造更加美好的生活，我们人人都应该成为一个小设计师，那么，你想设计一个什么样的杯子呢？
学生们大胆表述自己的想法，思维很开阔，基本符合本课的作业要求。出示作业要求：为了我们的生活更加有情趣，请为身边的人设计一个新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。可以是为辛劳的父母，尊敬的师长，亲密的伙伴或同学都可以。
课件出示注意事项和作业要求。
四、学生创作，教师巡视指导。发现学生在构图上不够饱满，对细节的勾画过于注重，经过指导后都一一改善。
五、通过鼓励性的语言，让学生大胆展示自己的作品。
六、课后拓展和小结
师：今天同学们设计的杯子都很有新意，老师也感到了阵阵的暖意。课后同学们可以把自己的设计运用手工制作的方式表现出来，形成一个立体的设计。让美术创作美化我们的生活，服务于我们的生活，使我们的生活变得更加丰富多彩！
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