月考分析报告.docx

七年级语文9月份质量调研分析
张银萍
一、 试卷情况及分析
试卷一共分为四大部分，总分为120分。第一部分为基础积累，共26分。第二部分现代文阅读，共14分。第三部分为文言文阅读，第四部分半命题《-----，我想对你说》，作文共50分。第二部分现代文阅读，共14分。第三部分为文言文阅读，第四部分半命题《-----，我想对你说》，作文共50分。综合整套试卷，试题以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，注重基础知识的考查和实际能力运用，并进行恰当迁移。题目难度适中。
在基础积累部分，下设5个小题，总分为26分。第1小题是古诗文默写，学生错字较多，有的诗句意思不理解导致会背写不对。第2、3小题主要对学生课堂所学的基础知识进行检查，包括字词的书写。失分最多的是第4小题。学生不会修改病句。病句的基本类型几乎没见过。第5小题综合性学习，仿写句子难度较高，学生得分较低。开放性题目难度不高，但有的学生不知道写什么，没有写导致分数低。
现代文阅读是《平分生命》，总分14分。要求学生结合自身体验，对文章的内容进行感知，难度不高，得分率较高，为80%；在“写作”部分，总分为50分。其为半命题作文《＿＿，我想对你说》，选该题的学生大多能把握写作的中心。本次作文整体情况不甚满意，能得到优分的学生比较少。
从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题。同时，一部分学生书写不太工整，语言表达不流畅，结构思路不清晰 在基础积累部分，下设5个小题，总分为26分。第1小题是古诗文默写，学生错字较多，有的诗句意思不理解导致会背写不对。第2、3小题主要对学生课堂所学的基础知识进行检查，包括字词的书写。失分最多的是第4小题。学生不会修改病句。病句的基本类型几乎没见过。第5小题综合性学习，仿写句子难度较高，学生得分较低。开放性题目难度不高，但有的学生不知道写什么，没有写导致分数低。
现代文阅读是《平分生命》，总分14分。要求学生结合自身体验，对文章的内容进行感知，难度不高，得分率较高，为80%；
在“写作”部分，总分为50分。其为半命题作文《＿＿，我想对你说》，选该题的学生大多能把握写作的中心。本次作文整体情况不甚满意，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题。同时，一部分学生书写不太工整，语言表达不流畅，结构思路不清晰。
二、成绩情况及分析

总人数

优秀人数

优秀率

及格人数

及格率

50

22

44%

49

98%
我班优秀人数太少，主要原因是本次考前复习工作没有做到位。平时对学生的过关不够多，认为给学生讲讲，学生应该会。以后一定要加强学生的写，一定要对每个学生过关。
三、存在问题及分析。　
1、基础题失分的原因：
①学生上课不认真，没有做好相关的预习和复习工作。
②学生对字、词的掌握不扎实；对语言文字的感知能力较差。
③学生语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力存在差异。
2、课外阅读失分原因：
①学生缺乏对文章的整体把握。
②学生筛选信息、概括能力较差；
③有些学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。
3、作文存在问题：
①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多；
②审题不到位，要么立意不深，内容分散。
③有的学生开头废话一大堆，切题太慢。
④不能根据中心有效地选择相对典型的材料。
⑤内容不够具体，记流水账的文章较多。
四、下步教学矫正措施
1、注重基础。重抓知识的落实，特别是语文综合性学习活动的理解、运用和表达能力的培养要加强学习方法的指导。
2、要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对规定阅读的名著要作必要的指导，提出具体的要求。
3、扎实抓好写作基本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活；学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。 训练学生的表达能力，能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“能力的培养。