花朵教学设计一.doc

《花 朵》教 学 设 计（第一课时)
　 高庄中心小学 郭秀琴
一、教学目标
　　　1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。
　　　2.能结合生活实际，感受到美好。
　　　3.会认“花、朵”写八个生字和组词。
　　二、设计思路
　　　　充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自身喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。
　　三、重点难点：
　　　1.能正确朗读课文。　
2.会认“花、朵”写八个生字和组词
　　　　四、教学准备：
　　　　几种常见的花朵课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；学生们玩耍的情境课件。
　　五、教学时间：
　　　　两课时;　
六、教学过程：
　　一、情景进入，激发兴趣。
　　　1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。
　　　　师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1.花朵)
　　　2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?
　　　　师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。
　　　3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自身读一读，就知道这是什么花。
　　二、自读课文，读准字音。
1.出示教学目标
2.出示自学提示:
　　　(1).借助拼音，自由读课文。读后能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们)
　　　(2).划出文中要求会认的字宝宝　，借助拼音多读几遍.
3.反馈学习效果
4.老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听)
　　　5.再读课文：认识逗号、句号。
　　　　师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。
　　　4.让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听)
　　　　例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。
　　　　今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)
　　　5.老师带读一遍，跟着读一遍。
　　　6.用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。
　　四、指导朗读、感悟。
　　　1.分组朗读句子(一组读一句)
　　　2.指导朗读
　　　　①指名读句子：
　　　　　师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?
　　　　②出示夜空的课件：
　　　　　师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背
　　　　③指名读、齐读。
　　　　　师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?
　　　3.自学第二句：
　　　　①指导读句子：
　　　　　师：你们见过焰火吗?它像什么?
　　　　②出示课件：焰火燃放的景色。　　　　　
师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。
　　　　③指名读，齐读。
　　　4.朗读体会第三句：
　　　　①齐读句了：
　　　　②我什么说我们是祖国的花朵?　　　　　
告诉学生：我们在祖国的关怀下健康生长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖
国的花朵。
③全班齐读。

　　　　　　板书设计
星星-----是夜空 }

焰火-------是节日 } 的花朵
我们----- 是 祖 国 }

二 年 级 信 息 联 系 表
序号
学生姓名
联系电话

1
马瑛
13895122539

2
马佳敏
13639560068

3
李翔
15809623224

4
何浩然
18209567164

5
丁斯诚
18195028427

6
马家瑞
18095258941

7
马家村
13419567435

8
马佳雨

9
毕进蓉
18195466905

10
王小军
18709523978

11
马佳乐
13639560068

12
金文燕
18295128660

13
马茹
15109668652

14
马银银
15009527315

15
马逊
13995365053

16
陈泽辉
14795023275

17
丁依萍
15209669194

18
杨阳
15209628759

19
马佳
13895425509

20
陈海雨
15202668524

21
丁佳
18295168023

22
马海洋
15209523826

23
安永霞
15008664396

24
王蔚超
15209526678

25
马俊阳
15296927167

26
闻前生
18295228831

27
陈长
13519223187

28
陈佳昊
13469568570

29
马佳其
13409569870