初中音乐《大海啊故乡》单元评价设计及思维导图.doc

大海啊，故乡评价量规作者姓名高杰学科音乐年级八年级主题单元名称大海啊，故乡评价量规单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；评价量规 大海啊，故乡评价量规 评价指标（权重）好【10，8】一般（8，6需要改进(6,0生评师评（音准）（20分）1、声音统一、音准到位。2、能够准确的视唱并背唱歌谱。3.能准确的与伴奏曲调保持一致，顺利的演唱。1.能较准确的演唱歌曲曲调，允许个别走音。2. 能够哼唱歌曲调。3. 能较好的与伴奏曲调保持一致，允许个别曲调与伴奏脱节。1.无法准确的演唱歌曲曲调。2、无法与伴奏曲调保持一致。（能够多听多练，耳熏目染）学生平时对这首歌曲比较熟悉，耳熏目染，所以音准方面能够做的很好。（节奏）（20分）1. 声音控制比较好，能够把握住节奏的舒缓行。2.准确演唱附点节奏和切分节奏、。3、能声音保持连贯流畅。4、能随音乐伴奏准确演唱，且节奏稳定杆强。1.能够根据伴奏音乐划拍演唱。2.能够根据伴奏演唱个别地方唱的不准确。1.与伴奏脱节，无法准确演唱。2.基本节奏型不准确。（注意歌曲中的长音。）学生演唱过程中节奏稳定、声音连贯流畅。（情感表达）（20分）1.能用抒情的情绪准确演唱歌曲。2、能够根据歌曲情感的变化准确演唱。3、渐强、渐弱力度对比明显。4、音色统一，歌唱表情积极。1.基本能够整齐的演唱，情绪不够饱满。2、音色略不统一，歌唱表情不够积极1没有用饱满的感情表达歌曲。2. 个别同学不够自信。（多给个别不自信的同学 展示，并加以鼓励）在这一环节中，师播放一些大海的视频，让学生仿佛置身于大海边，从而激发他们对大海的热爱，学生都能积极有感情的演唱。（创编能力）（20 分）采用不同的艺术形式来演绎歌曲。以小组合作的形式完成。能吸引大家的注意力。1.小组合作不默契，没能完整表达作品。2、个别同学参与活动时不积极。由于大家采用不同形式，所以效果比较好，学生在此创编活动中，体验到创造的快乐，课堂气氛很好，老师也高兴的参与其中。合作学习（20分）1、小组内分工明确2、参与热情高涨，创编集集体智慧.1、创编的作品主要由一两个人为主完成的.2、小组内有个别同学不积极参与。1、有些小组没有抓紧时间。2、发挥集体的智慧不够， 有的小组出现单打独斗的现象。能够通过小组的合作学习，让学生体验到了团队合作的乐趣。总分和评语