《故都的秋》教案.doc

故都的秋教案教学目标：一、 准确掌握下列词语音、形、义 混混沌沌 扫帚 驯鸽 房椽 细腻 夹袄 椭圆 颓废 譬如 潭柘寺二、 能够准确领悟作者笔下“故都的秋”的特点：清、静、悲凉三、 能够概括作者笔下秋景的特点及流露的情感，从而掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。（教学重点）四、 能够指出作者喜爱故都的秋的原因。（教学难点）五、 明确并能准确表述文章对比映衬手法的作用。教学课时：2 教学方法：、美读法；、讨论法；、赏析法；、情景多媒体教学法教学过程： （参考教案） 一、导入新课，解题二、整体感知课文内容，理清文章思路 1、听朗诵故都的秋 订正字音，感知内容。 学生自己朗读课文，展示思考题并讨论： （1）、字音 （2）、秋是一个美丽的季节，那么南国之秋和北国之秋在作者心中分别是什么特点？ 明确：北国：清、静、悲凉；南国：慢、润、淡 （3）、这有文中那些地方提到？用什么样的手法写的，表达了怎样的情感？ 明确：用了对比手法突出了北国秋的特点，表达了对北国秋的热爱和向往之情。 （4）、故都秋在作者心中是如此令人向往，那么在具体地描写过程中作者又选择了哪些景物呢？相应段落有那些？ 明确：3-11，、庭院秋景、秋槐落蕊秋蝉残声、雨后话凉、胜日秋果 （5）、作者用了五景来写秋，那么最后两段写什么呢？抒发了作者什么情感？ 主要写了南国之秋的色味比不上北国秋，直接抒发了作者对故都秋的无比恋之情。 （6）学生默读12节，用原文的句子概括第12段议论性文字的内容，并讨论着段文字在文中的作用？ 明确：这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。从记叙到议论这是散文特有的从形到神的深化过程。这段议论是在前面记叙的基础上进一步赞秋和颂秋。是过渡。 2、在前面分析的基础上，让学生试列结构提纲 （一）总写（1、2）感受 （二）描绘秋景（3-11）五幅画面庭院秋景、槐花落蕊、秋蝉残声、雨后话凉、胜日秋果 （三）抒发秋的感受及喜爱之情（1214）3、归纳小结本课： 文章从对北国南国之秋的不同感受写起，突出北国之秋“清、静、悲凉“的特点，表达了对北国之秋的向往之情，接着从记叙和议论两方面写了故都的秋景，其中记叙部分采用了并列结构共写了五种景物，最后总括全文并抒发了对故都秋的喜爱之情。做到了首尾呼应，浑然一体。表达上运用了叙述描写议论相结合，手法上运用了对比烘托。 第二课时 （重点分析以情驭景、情景交融的特点； 解决重点、难点）一、前面我们感知了文章内容，理清了思路（它是我们阅读散文的前提，方法有找线索、找过渡句、找主旨句、根据内容归类等）根据它我们可以知道本文抒发了作者对故都有的恋之情，运用了对比手法，那么除此以外还有没有其它情感和手法呢？ 二、细读课文，再次感知文章。 作者是通过描写景象来表现“故都的秋”“清、静、悲凉”的特点的。 具体描写了五幅画面： 庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋果胜景。 三、具体分析五幅秋景图，体会情景交融的特点。 可以通过诵读，老师示范分析，然后学生试作分析的方法体会景与情的关系五、思考 四、思考 1、清静可以说是客观景物的特点，悲凉怎能也能看成是景物的特点呢？你怎样看待这里的清静悲凉？ 明确：“清、静既是对客观景物特点的描写和总结，也是作者内心的感受，“悲凉”则更多是作者主观感受（与景有联系又无必然联系，秋可悲可喜）所以由此可见本文以抒发内心感受为主，写景并不像其它散文那样占很多篇章，是以情驭景，情景交融。 2、故都的秋景应是多姿多彩的如宫殿、香山、匮和园等，而作者为什么不写暖色的香山红叶，也不写游人如织的颐和园而只写带有清净悲凉特点的秋景呢？ 明确：客观方面：故都秋天的景物多姿多彩。主观方面：1）社会环境的黑暗。2）个人气质的抑郁善感。3）在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 本文正是写于此时，所以他眼中的景无不是内心情感的外化，真是“而今识尽愁滋味”，不写不休。因此本文除了有恋之情外还应有一种忧郁“寂寞、孤独、忧伤之情，同时也反映了它的平民意识和追求淡泊恬静悠闲的生活情趣。 五、欣赏语言，体会下列句子表达效果 1、特别地来得清，来得静，来得悲凉。”三个短语精要地概括了全文的意旨，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美，后面的“来得悲凉”似乎应该比前面两句更舒缓而深沉。也许主张语言简洁的人会觉得“却特别地来得清、静、悲凉”更好，可是这样一来，排比的气势就没有了。 2秋的味，秋的色，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”此句前后都采用排比的写法，从不同的方面说南方之秋无可欣赏之处，反衬北国之秋的美好。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。 3总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”这些描写性的名词短语，一个短语就是一幅画面，展现出生动的美景，成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分。作者神往之情溢于言表。 4北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。”这是近于口语的文字，好像作者津津乐道的样子就在眼前，充分地表达了赞美之情。 5、正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这是说理性的语句，但是以具体事物来说明，生动形象，饶有趣味。 本文不是很长，但排比句、比喻句很多，说明作者非常喜欢运用这种工整、雅致的语言，而且运用起来非常妥帖恰当，全无生硬之感。使文章清新美丽具有诗意。 讨论“像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”中四对比喻的本体和喻体？ 明确：1、黄酒之与白干一个温和一个刚烈；，稀饭之与馍馍，一个稠润一个硬实；鲈鱼之与大蟹，一个细腻秀美，一个粗壮威严；黄犬之与骆驼，一个灵活一个沉稳。 2黄酒之与白干，比喻南国秋的平淡北国秋的浓味；稀饭之与馍馍，比喻淡薄和厚实； 鲈鱼之与大蟹，比喻柔软和刚烈；黄犬之与骆驼狭小和范围大。 总结