人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》观察报告.doc

《四季的色彩》课堂观察报告
《四季的色彩》这节课从整体上看无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确。
   一、美妙的课堂氛围
就这节课本身而言，就给人以美感。四季风景呈现在学生面前，每一幅图片都配有老师优美的朗诵，让人感到问题也变得美了。教师在课前设计的微视频运用精彩画面，优美的语言，让学生初步感受四季的美丽与不同，引导学生通过观察去自主实践，探索发现， 激发了学习色彩的兴趣。学生们从自然变化中感受到四季的特点，让学生用已有的生活感知、经验表达自己对每个季节变化的感受的目的。   
二、积极调动学生自主情绪
这一课主要讲解四季的色彩特点，虽然学生对颜色并不陌生，但对各个季节色彩的调配和变化规律却不十分了解，可以说对每一种季节的色彩都充满了好奇。教师在欣赏中适时提出问题：各个季节都有那些颜色特点呢？你们能用美丽的颜色绘画出不同的季节吗？都是在充分调动学生积极性的基础上指导学生进行实践，学生通过实践向同伴和老师展示自己的新作品，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。
 三、教师课堂调控能力强，师生配合融洽
这节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式。教师的教学态度非常严谨认真。 教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练。本课目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理。 课前准备非常好充分，能从学生角度来准备。课堂表现沉着，思路清晰。学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态学习的情绪高涨，整堂课我们都沉浸在对四季之美的感叹中。