人教一年级上教学过程.docx

教学过程：一、创设情境，导入新课今天跟随老师去大森林逛逛，你们想去吗？在美丽的大森林里，小兔、小羊、小狗和小猪正聚在一起过生日呢？我们一起过去瞧瞧吧，每个小动物都许下了自己的愿望，让我们一起去听听吧！小兔：我想要布娃娃，布娃娃 小羊：买一个小花皮球小狗：我想买一个笔记本 师：怎么帮助动物实现自己的愿望呢？（生自由发言）师：生活中哪些地方会用到钱呀？（生自由发言）钱的作用可真大，那同学们知道现在我们中国用的钱叫什么吗？（人民币）今天我们就一起来学习一部分人民币，揭示课题:认识人民币。二、探究新知认识人民币同学们都见过人民币吧。(1) 认识人民币单位“元”师：请问同学们知道这是多少钱吗？（出示一元纸币和硬币）谁愿意做小老师说一说你是怎么知道1元的？看到这张一元的人民币的纸币有什么？（生自由发言）1元人民币的背面有少数民族文字，这样少数民族朋友认识起来就方便多了。正面：有盲文，为盲人朋友设计的。盲人朋友看不见，他们只要摸着人民币上面的盲文，就知道是多少钱了。国徽：国徽代表我们伟大的祖国，同学们爱自己的祖国吗？所以小朋友们也要爱护人民币，怎样爱护人民币呢？（生自由发言）（2）认识人民币单位“角“同学们请看老师手上，老师这里还有一张1元的人民币，这是多少呀？这不是有1元吗？后面还有一个很重要的字“角”，“角”也是人民币的单位，老师刚才看错了，小朋友们可真聪明。虽然1元和1角都有“1”，可是单位不同差的可就远了。（3）认识人民币单位“分”老师这里还有一些人民币认识，那老师随便指，你们能说出来吗？2分、1分、5分，这三枚硬币都是“分”“分”也是人民币的单位，不过现在已经很少用了。齐读：“元”“角”“分”三、深入探究元、角、分的换算师：森林里的故事还在继续，同学们想不想听呢？小动物们拿着钱，开开心心的来到“一元小超市”。你们知道什么是“一元小超市”吗？（生自由发言）超市里的商品都是1元的，1、小兔买1元的布娃娃用了一张纸币，小羊买1元的的小花皮球用了十张纸币，这是为什么呢？（生自由发言）咱们来看看小兔是怎么付钱的，1元人民币（课件出示）再来瞧瞧小羊，是怎么付钱的，1角、2角、3角、4角10角。小羊付了十张1角的。（课件出示）小羊付的十张1角，能买到小花皮球吗？（生自由发言）1元=10角（齐读：1元=10角，10角=1元）2、小狗买1元的笔记本用的是相同的纸币，那他又是怎么付钱的呢？（生思考回答）课件出示两张5角人民币3、1元=10角，那么，1角等于几分呢？（生自由发言）1角=1分、2分、3分、4分10分（课件展示）板书：1角=10角齐读：1角=10分，10分=1角“分”现在已经很少用了，可是我们的爷爷奶奶和爸爸妈妈那个时候都是1分1分的。4、摆一摆，想一想小动物们买完礼物后还有一些剩下的钱，他们是怎么做的呢？小羊把钱存进了存钱罐，第一次存了两张相同的纸币，一共4角。第二次存了一张纸币和两枚硬币，一共1元7角。同学们你们知道他们是怎么存的吗？请自己拿一拿。小狗贪吃，她买了这个（师拿出棒棒糖）这是什么呀？棒棒糖（5角钱）同学们知道怎么拿5角吗？除了5角的纸币和5角的硬币，你们知道还能怎么拿吗?小朋友们可真聪明，今天又学到了新知识。四、购物活动同学们看老师这里有什么呀？（实物展示）3元5角2元1元2角1、当售货员，小朋友当顾客进行购买活动。2、名同学，一名当售货员，一名当顾客进行后买活动。五、课堂小结1、这节课我们认识了什么？人民币的单位有哪些？2、请同学们回家观察自己的零花钱是什么面值的？