五年级shoping教案.doc

五年级： Unit 5 Shopping Lesson 25
一、 教材分析
Get ready
本部分呈现了一个在文具店购物的主情景图：小朋友们正在询问自己想要购买的物品的价格，并表示自己对商品价格贵贱的看法。图中呈现了10个有关文具的单词，同时还呈现了本课的主要句型。
Listen and write down the prices
本部分要求学生通过听录音，为主情景图中的一些物品标注出价格。此活动有助于学生进一步熟悉学习用品名称，初步感知价格和表达价格的方法。
Let’s play a guessing game
本部分设计了一个学生间的问答活动，旨在通过猜价格的游戏，让学生在具体情景中运用本课主情景图所呈现的询问和表达价格的交际用语，并尝试运用expensive和cheap表达对商品价格贵贱的看法。
Discuss and report
本部分是一个任务型的小组合作活动：假定每个小组只有50元钱，让小组成员讨论利用这些钱可以在主情景图所呈现的商店中买到的东西。要求在各小组讨论、协商、计算之下达成共识，并用一下句型汇报讨论结果：“We can/ are going to / want to buy… and … That’s … yuan.”

二、 学情分析
1、 本单元话题为Shopping，对于五年级的学生来讲，他们具有购买文具的经验，因此本学习内容贴近学生生活，能够激起学生的学习欲望；
2、 本课时主要涉及10个文具类词、2个形容价格的词以及与购物相关的功能句型：How much is it? How much are they?学生有比较牢固的学习基础，从一年级上册Unit 1开始至四年级上册Unit 1（Having a party），一直在滚动学习，因此词汇学习不是难点，学习的重点应放在句型的学习和运用上。
3、 学生由初段、中段的学习已经进入到高段的学习过程中，学生综合语言运用能力应该得到更多的发展。因此在教学环节的设计上应更突出学生交际能力的培养和在相应语境下综合运用语言的能力。

三、课前调研
主要形式：访谈问卷（抽取班中低、中、高层次各5名学生进行问卷调查。）
1、 Read the words.(读出相应的文具词，教师分析数据，了解学生的学习基础，同时确定词汇学习的时间分配。)
brush____________ glue stick___________ pencil case____________
disk____________ folder ___________ stapler ____________
whiteout___________ notebook__________ pencil sharpener__________
backpack___________ sticker____________
expensive___________ cheap____________
2、 Answer the questions.
A. 你经常购物吗？独自购过物吗？购什么物？
B. 你喜欢购物吗？了解文具的价格吗？

教学设计
一、教学目标
1、 能够听、说、读、写10个文具词汇及2个形容价格的词。
2、 能在感知购物用语的基础上，熟练运用How much is it?及其答句询问物品价格，并作出正确的回答。
3、 能够用所学语言描述文具价格及谈论物品价格的贵贱。
4、 能够在各种活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
二、 教学重点
1、 词汇：notebook\ brush\ glue stick\ pencil case\ flash disk\ folder\ stapler\ whiteout\ sticker\ backpack\ expensive\ cheap
2、 句型：a. How much is it? It’s 20 yuan.
b. How much are they? They are 15 yuan.
c. It’s cheap/ expensive.
三、教学难点
1、单、复数商品的表达
2、用于表述价格的数字
四、教具准备
1、 教师准备：文具类的图片，文具实物，单词卡片，模拟价签，多媒体课件
2、 学生准备：事先购买的文具。
五、教学过程
Step1 Warm-up
自由谈话：最喜欢的一天
Step2 Lead-in
T：I like Sunday best, I want to go shopping on Sunday. Can you go shopping with me today? Xiaojun is my friend. He is very poor. I want to buy some stationery for him. Let’s go together.
Step 3 Presentation
1、 整体感知
看板书，引出文具类词汇的学习。
2、 学习新词
(1)“听一听，找一找，读一读”、“单词与文具图片对应”活动
l 请学生看文具店，并仔细听老师的描述，找出相应的单词卡片，并贴到相应的位置。
l 出示实物，学生说出其英文名称
(2)认读单词
l 教师带读
l Lower and louder游戏
3、 感知价格及价格贵贱的表示法，完成听力练习
（1） 提示听力任务
Question: There are some things without price. What are they?
（3）完成听力练习，同时引出句型的学习
l 听录音，在书中标注出相应物品的价格
l 再听录音，检查答案，在交流中操练对话。
E.g. What do you think of the price? Is it cheap or expensive?
Step4 Let’s playing a guessing game.
1、师问生猜：提示表达和询问复数商品价格的方法（对比scissor和scissors）
2、同伴练习：互猜自己新买的文具的价格并展示。（提示学生：参照P49B语言）
Step5 Discuss and report.
1、 提出Part C任务
2、 四人一组，填写购物清单
Shopping List for Class Party
Things to buy
Price

¥

¥

¥

¥

Total(总价)：¥

3、 汇报：(3种语言任选1种)
We can buy_____, _______, ______ and _________. That’s _____ yuan altogether.
We are going to buy _____, _______, ______ and _________. That’s _____ yuan altogether.
We want to buy _____, _______, ______ and _________. That’s _____ yuan altogether.
Step 6 Homework
1、 Read the words on Page 48 for 3 times.
2、 Play the guessing game after class.

板书设计
Unit 5 Lesson 25 Shopping
How much is the …?
It’s … yuan.