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二年级音乐《时间像小马车》
教学设计

黄牛铺中心小学 李洁
教学目标：
1，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2，让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3，能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教材内容分析：
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
教学重、难点：
能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
教学过程：
（一）、组织教学音乐导入
1，播放《时间像小马车》，感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。
师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。
师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。同学们听到了小马车的脚步，
（二）、听唱法学习歌曲。
1、教师按节奏说：时间像小马车。
时 间像 小 马车，哒哒 哒哒 哒哒 哒哒向前 跑。
2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒,学生注意
3，2/4拍的强弱规律。、学习歌曲《时间像小马车》
（三）欣赏歌曲录音。
1，教师教读歌词。
2，教师出示歌谱，教唱旋律。
3，学生完整地演唱歌曲
4，教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字度
5，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
（四）、用打击乐为歌曲伴奏
每种打击乐均由教师示范演奏方法，学生模仿，然后逐步跟着音乐敲打，最后教师弹琴，部分学生用打击乐演奏，其他学生边唱边随着做律动。
1，响板 ×○│×○│×○│×○│
2，手鼓 ×－│×－│×－│×－│
3，双响筒 ××|××│×|××│××|××│
4，三角铁 ○×│○×│○×│○×│,
5，木鱼 ××│××│××│××│
（五）结合歌曲中乐曲所表现的时间的音乐形象，总结归纳，认识时间珍贵，懂得要珍惜时间。
(六) 舞蹈创编
(七) ，游戏《和时间赛跑》
师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。让我们全班学生一个接一个搭着肩成长长的一列“火车”
学生做“火车头”在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间赛跑。