【教学设计】《过零丁洋》（北师大）.docx

北京师范大学出版社 七年级（下册） 畅言教育

《过零丁洋》
◆ 教材分析
碧阳初级中学 舒晓燕

《过零丁洋》是文天祥《指南录》中的一篇，是其代表作之一。是文天祥于1278年十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，元军强逼文天祥写信招降在海上坚持抗元斗争的宋军将领。文天祥断然拒绝。他面对浩渺沧海，感慨国家命运，心潮起伏汹涌，于是写下了这首流传千古，光照天地的爱国诗篇。诗歌回顾了诗人从读书入仕到救亡报国，直至被俘所经历的艰辛危难，抒写“山河破碎”、“身世浮沉”的沉痛，表明自己誓死不屈的意志和以身殉国的决心。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、入情朗读，感知诗歌的情感；
2、理解诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。 
【过程与方法目标】
1、搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养；
2、有感情朗读课文，品味诗歌的音乐美；
3、探究诗人的内在情感，明确忧国爱国是文化之根。 
【情感态度价值观目标】
1、品味诗词的语言美和意境美，培养学生对祖国历史与文化的兴趣；
2、激发学生爱国的热情，陶冶性情，培养崇高的人生观与审美情趣。 
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
有感情地朗读。
【教学难点】
◆ 课前准备
◆
理解诗歌内容，体会诗歌深沉的思想情感。

1、关于作者及写作背景；
2、多媒体课件。
◆ 教学过程

一、创设情景，激情导入
1、导入新课：用夏明翰的《就义诗》导课。
2、借助有关资料，了解作者。
3、写作背景。
二、读“零丁”之诗
1、听范读，要求：读准字音，听清节奏。
2、学生注音、划分节奏。
3、学生自由朗读。
三、解“零丁”之意
1、学生以同桌为单位，借助课下注释，翻译诗歌。
2、学生逐句展示翻译。
3、学生练习巩固。
四、 说“零丁”之事
  此时的文天祥已成为阶下囚，但还有好多事情未能完成，说不上何时就将走上刑场。现在我想化身文天祥把自己的一生记录下来，以示后人。请同学们帮我把“我的故事”补说完整。
提示：结合注释及各联诗句。
五、悟“零丁”之情
1、课件出示问题，学生讨论：
（1）首联写了个人和国家的哪两件大事？
（2）颔联两句用了什么修辞？有何联系？
（3）理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义。
（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
2、学生展示学习成果，教师补充纠正。
3、再次指导朗读，注意感情基调。
4、学生个人朗读，听范读录音。（配乐朗读）
六、叹“零丁”之人
1、按下列句式说话：
读《过零丁洋》，我读到了一个 的文天祥。
2、拓展延伸：
（1）文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
（2）你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这类透着铮铮骨气的名句？
七、课堂总结
同学们，“零丁”是一种境遇，他可以让人困惑，可以让人麻木，可以让人消沉，但“零丁”更是一种使人涅槃的动力。正如文天祥在狱中所作的《正气歌》所说的“天地之间有正气”同时化用现在比较流行的一个词希望同学们都能成为一个具有“正能量”的人。
八、布置作业
◆ 教学反思
读文天祥的《正气歌》，体会文天祥的精神与品质。

略。

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