【教学设计】《公仪休拒收礼物》(苏教).docx

江苏教育出版社 四年级（下册） 畅言教育

《公仪休拒收礼物》
合肥市屯溪路小学滨湖校区 梅明松
◆ 教材分析

《公仪休拒收礼物》是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。剧开头先写明故事发生的时间，地点和人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，叫台词。括号里交代的是人物说话时的表情、动作等。公仪休的以身作则，清正廉洁、聪明机智的品质是学习领悟的重点。
◆ 教学目标

1、能分角色朗读课文；
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语；
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本；
4、理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。
◆ 教学重难点
◆

重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
◆ 课前准备
◆

多媒体课件。
◆ 教学过程

　　 第一课时
一、激趣导入
1、板书课题；
2、介绍剧本常识。
二、初读课文
1、学生自读课文。
要求：
a、读准字音，读顺句子，读通课文。
b、划出有疑问的地方。
2、检查自读效果。
A、出示生字词，正音,指导书写。
B、指名朗读对话，学生评议。
C、教师指导读长句。
3、再读课文。
思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？
4、交流：
a、这课讲了一件什么事情？
b、故事发生在什么时间？地点？有哪些人？
c、故事分为几部分？
d、你还有什么不明白的地方？
三、学习第一部分
1、自由读，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
学生画出重点句交流。
2、学生回答；
3、指导朗读；
4、指名表演。学生评议；
5、再进行朗读训练。
四、布置作业
1、有感情朗读课文；
2、抄写生字。
第二课时
一、 复习检查
1、让学生说说故事的主要情节和人物。帮学生理一下上节课所学内容；
2、 能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。（比如公仪休：爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智。）这些都能从文章中哪些地方可以看出。
二、精读感悟
1、学生自由读剧本；
2、交流所得，把握人物个性特点。
其间帮学生理解诸如：公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语；管家为何要送鲤鱼给公仪休，为何偏偏送的是鲤鱼；公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。）
三、练习表演
练习有感情地朗读角色台词。
四、 班级表演
1、配好角色，大家当导演，有什么话想对演员说（说表演的要点）。（如时间紧就演公仪休拒收礼物一段）；
2、表演；
3、点评。有没有把大家的意图演出来；
4、学生对照看自己还需改进的地方，再反馈表演，要求要加进自己的语言和动作；
5、明白道理：公仪休拒收礼物的原因你明白了没有？你认为公仪休是个怎样的人？你以后会怎么做？
五、板书设计
公仪休拒收礼物
爱吃鲤鱼
清正廉洁 以身作则
拒收鲤鱼
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