《拍手歌》名师教案.doc

拍手歌名师教案教学目标： 1、认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。3、懂得热爱大自然，保护动物。教学重点： 认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。教学难点：感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课1、课件出示动物图片，欣赏。2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。课件出示生字、词语。世界 孔雀 锦鸡雄鹰 飞翔 大雁丛林 深处 猛虎百灵 休息 熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读。4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。孔雀 大雁 雄鹰锦鸡 黄鹂 天鹅四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。预设：1、课文中提到了哪些动物？2、课文是怎样描写这些动物的？五、理解表达1、课件出示：你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。预设：找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。2、认识动物。 （1）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。“伙伴”的意思是什么？你的小伙伴是谁？（2）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解。（3）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍四，我拍四，天空雁群会写字。想一想，大雁写的什么字？写什么字？（4）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。（5）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地歌唱。（6）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。3、课件出示：你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。预设：怎么做朋友？4、比一比。 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。六、学写生字1、课件出示“歌、丛、深”等10个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3、指导书写。（1）课件出示“歌、丛、深”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”左右同宽，“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，不是七， “九”第一笔是“丿”等。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。七、拓展延伸1、你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个宣传保护动物的标语吗？2、你能仿照课文写拍手歌吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习八、巩固练习打开“基础训练-拍手歌”，一起来闯关吧！ 4 / 4