第十二课个人档案教学设计.doc

第十二课个人档案教学设计个人档案教学设计 2课时教学目标知识目标了解表格和单元格的概念。技能目标1、 学会在word中绘制表格；2、 掌握对表格的一些修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置，并能在文章中运用表格；情感目标利用表格介绍个人档案，体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术的方便。重点难点重点表格的绘制和修饰；表格在word中的运用。难点按需要合并和拆分单元格。教学准备教学环境多媒体网络机房教学素材表格制作的“刘谦个人档案”范例。 教学过程第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图优秀作品展示和导入优秀作品展示。大家有没有看春晚？近几年的春晚上有一个人，他总是带给大家许多无法相信的事情，知道是谁吗？（魔术师刘谦）（展现刘谦的图片，猜他的口头禅：接下来就是见证奇迹的时刻！）大家对他了解吗？（呈现纯文字的介绍以及以表格制作的档案进行对比）呈现生活中表格的应用的图片。欣赏优秀作品。观看图片，根据自己的想法回答提问。以学生感兴趣的人导入，激发学习兴趣。通过对比，突出表格的便捷和广泛，体会学习该知识点的重要性。新课讲授一绘制表格那么在word中如何制作制作这样的表格呢？（引导学生回顾表格的插入操作。）很好，大家都还记得，其实在word中制作表格还有其他的方法，可以直接用笔进行绘制。（当然不是拿着一根笔在显示器上画）那怎么绘制呢？请大家翻开课文P47，自学“一、绘制表格”中的内容，完成任务一：在word中绘制如图一个表格，绘制完成之后，输入对应的文字内容。（表格相对来说不规则，行高和列宽不等。）根据学生完成情况进行总结。（讲解“表格和边框”工具栏，演示操作绘制表格、擦除表格、边框颜色、底纹颜色按钮。）回顾表格的插入操作。自学课文，完成任务一。开展自主学习，培养学生自主探究能力。新课讲授二表格的调整在表格绘制好了之后，却发现有一些不适合，比如有些太窄，有些太宽，又有一些单元格是多余的。那怎么办呢？提问引导学生调整行高和列宽。（学生在建立资料清单已有涉及）在范例制作中，特意设计一个多余和一个缺少的单元格，引出单元格的合并和拆分。演示操作单元格的合并、拆分等操作。根据自己的想法回答教师的提问。回顾旧知。观看教师操作演示。以提问的方式引导学生回顾旧知，并在其中融入新知，便于接受。从案例中发现问题，从而自觉地去解决问题。新课讲授三修饰表格在输入完表格的内容之后，我们需要对表格进行一定的修饰，使我们的表格更加吸引人。那么，如何修饰呢？我们可以从两个方面着手：文字的修饰以及边框和底纹的设置。文字修饰：字体、颜色、大小、对齐方式边框和底纹：表格边框、底纹、隐藏虚宽根据自己的想法回答教师提问。观看教师操作，学习新知。以提问的方式引导学生回顾旧知，并在其中融入新知，便于接受。布置任务这样呢，我们的表格就修饰的差不多了，下面时间请大家对刚刚绘制的表格进行修饰。实践任务：制作刘谦个人档案要求：1、根据范例绘制表格，并在表格中输入对应的文字内容；2、根据自己的爱好，设置文字字体、颜色、大小以及对齐方式；3、根据自己的爱好，对表格设置边框和底纹。4、保存作业并上交。听教师布置任务，清楚任务要求。明确操作任务，避免学生操作的盲目性。实践操作要求学生上交作业。巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。认真完成作业，上交作业。有困难提问。实际操作，巩固新知，完善杂志。第二课时教学流程教师活动学生活动设计意图优秀作品展示呈现部分优秀作品，并予以点评。欣赏优秀作品。增加学生的自豪感。作品分析找出学生作品中普遍存在的问题并进行分析，提问学生作品中的不足和优点，该如何改善？总结存在的问题，并归纳出解决的办法。根据自己的想法回答教师的提问。听教师讲解分析。针对学生的作业进行点评和分析，更普遍性和有亲切感，学生兴趣较好也更容易接受。知识回顾呈现其中一份学生优秀作品，引导学生回顾所涉及到的操作技能。教师根据学生的回顾，进行操作，对学生普遍存在的问题予以重点讲解和示范演示。回顾旧知。根据自己的想法回答教师的提问。观看教师操作演示。以提问的方式引导学生回顾旧知，便于接受。呈现任务任务：制作自己杂志的第二个栏目要求：1、 确定一位与自己杂志主题相关的人物；2、 利用word表格制作其个人档案；3、 根据需要调整表格大小、行高、列宽等；4、 对表格进行修饰，设置边框和底纹；5、 输入文章内容，并将表格移动到文章中适合的位置。（提高任务）6、 保存并上交作业。听教师布置任务，清楚任务要求。学生普遍计算机操作能力较差，第一课时巩固知识技能，第二课时再制作自己的杂志。明确操作任务，避免学生操作的盲目性。实践操作要求学生上交作业。巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。认真完成作业，上交作业。有困难提问。实际操作，巩固新知，完善杂志。